Morālā izglītība skolēniem

Arvien mediji ir ziņojumi par darbībām, bērnu un pusaudžu nežēlību. Turklāt šī nežēlība ir domāta gan tajā pašā vecuma un vecākiem cilvēkiem. Bieža konflikti un arī valsts mērogā ar tādu jauniešu līdzdalību.

Šajā gaismā, jautājums morālā izglītība skolēnu ieguva ļoti svarīgu raksturs, kas ir atspoguļots jaunajā GEF. Valsts ir oficiāli atzīts, ka tā nav problēma, atsevišķu mācību priekšmetu, un visa sabiedrība. Un tas ir jāatrisina centralizēti.

Morālā izglītība bērniem jāsāk jau kā ģimene. Lai skolas bērns jau ir iemācīties atšķirt labo un ļauno, labs un slikts, "iespējams" un "neiespējami". Galu galā, tie ir vienkārši, pēc pirmā acu uzmetiena, koncepcija ir pamats par to, ko mēs saucam par "morālā izglītība studentu." Būtu jāņem vērā, ka izglītība indivīda - tas ir nepārtraukts process, kurā veidojas tās pareizu attieksmi pret sevi un apkārtējo pasauli.

Morālā izglītība studentu jābūt, pirmkārt, lai izveidotu tādas morālās kategorijas kā patriotisms, pilsonības , sociālā solidaritāte, ģimene, un vēlmi strādāt un radošuma attīstību zinātnes, kultūras un mākslas. Tas nozīmē, ka visas no šīm kategorijām, klātbūtne, kas ļauj pilsoņiem valstī, lai attīstītu un saglabātu savu identitāti.

Jo gados studiju morālo izglītības jaunākiem skolēniem - tas ir gandrīz būtisks solis attīstībā personību. Tāpēc, izglītība veselīga garīgi personība būtu jāveic jau primārās klašu kopīgām pūlēm vecākiem un skolotājiem, nevis spontāni, bet regulāri un sistemātiski. Lai to izdarītu, veidot un attīstīt speciālas programmas un daļu uz ārpusklases pasākumi studentiem. Zem tā attiecas uz skolas tiešo mijiedarbību ar institūcijām , kas papildus izglītības, sporta, kultūras un izglītības organizācijām.

ārpusskolas aktivitāšu laikā studentam ir jāapgūst zināšanas par sabiedrības struktūru, sociālo normu, apstiprināt vai apstiprināt Sabiedrības darbības. Arī viņam vajadzētu veidot pozitīvu attieksmi pret pamatvērtībām sabiedrības un spēju sadarboties ar citiem.

Kļūstot par studentu, kā indivīds var palīdzēt, lai apmeklētu skolas bibliotēka, kas, ja pareizi organizēts darbs tā saņems papildu informāciju interesantā un pieejamā veidā viņu. Tas jo īpaši attiecas uz jaunākiem skolēniem, kuri vēl joprojām ir ļoti uzņēmīgi pret ietekmi literatūras.

Morālā izglītība skolēnu vidū un vecuma grupās, izņemot neizmantojot literatūrā, arī pamatojoties uz citām darbībām. Piemēram, pusaudžiem būs noderīgi regulāras vizītes uz skolas muzeju, darbs pie tās uzturēšanu un attīstību. Tas ļaus saglabāt un stiprināt nepārtrauktību paaudzēm. Tomēr morālā izglītība studentu nevar ierobežot tikai ar lomu ārēja novērotāja - ir ļoti efektīvs ir "aktivitāte" metodes izglītībā. Tikai personīgi piedalīties labi, tiešām labi lieta, cilvēks var justies salduma atgriešanās, lai redzētu rezultātu saviem darbiem, lai saprastu nozīmi to eksistenci.

Piemēram, tādas "aktīvo" darbību varētu būt "Skola Fair", kas notika ar moto "Open Heart". Par to īstenošanai nepieciešama ilgs sagatavošanas. Visi skolēni kopā ar saviem vecākiem un skolotājiem sagatavoties preču, rokās pārdošanā.

Katra klase izvēlas pārdevējiem, aplēses izstādīti godīgu produktu, reklāmas kampaņas starp iedzīvotājiem tuvējo māju. Tieši gadatirgū ir iesaistīta visa skolas personāls, kā arī viesiem. Lai piesaistītu vairāk dalībnieku šajā pasākumā ir pievienoti jebkuram brīvdienu papildināt koncerts pašdarbībā. Tādējādi skola rīkoja lielu notikumu.

Bet apoteozi no gadatirgus ir tas, ka visa nauda nodota mērķtiecīgu bērnam, kurš prasa apmaksātu ārstēšanu. Visiem bērniem ir jāapzinās tas, pat dažos gadījumos studenti rīkoja tikšanos ar radiniekiem, kuri atrodas sarežģītā situācijā cilvēkam. Tad jāinformē skolas darbiniekus par to, kā, piemēram, operācija notika bērnu, dot viņiem vārdus pateicības no viņa un viņa ģimenes.

Laikā, kad atbrīvot no students jau būtu pilnībā izveidojušās morālās prioritātes un vērtības, kuru mērķis ir, īstenojot valsts, izveidot un uzturēt kārtību tur, izskaušanu izpausmēm nacionālisma.

Bet neteiktu, kas varētu būt ir izveidotas unikālas programmas, tie visi būs bezvērtīgas bez personīgo piemēru izmantojot skolnieks pieaugušo iestādi. Tikai šajā piemērā, tā varēs veidot pareizu modeli attiecības un savstarpēju cieņu starp cilvēkiem, kā arī izveidot patriotisku attieksmi pret dzimteni.