Vadošais darbības: jēdziens un pamata

Vadošie aktivitātes - bērnu, ko viņš veic saskaņā ar sociālās situācijas attīstību. Izpilda to noteiks izskatu un attīstību tēmu pamata psiholoģisko audzēji noteiktā posmā attīstības ontoģenēzes.

Katrā posmā ar garīgās attīstības izveidoja īpašu sociālo situāciju attīstību, kas, savukārt, palīdz nodrošināt, ka attiecīgās manifestos vadošo darbību. Tā ir zīme par pāreju uz augstāku līmeni psihi.

Vadošais aktivitāte spēj noteikt rašanos jaunu attīstības stadijā, risinot pamata kritēriju tās diagnozes. Tas nav uzreiz, bet jāiet cauri veidošanas ietvaros sociālo situāciju. Turklāt jaunais darbs nebūs atcelt iepriekšējo veidu.

Tādējādi dominējošā darbība ir faktors, kas noved pie manifestāciju galvenajām izmaiņām un jauniem veidojumiem garīgās attīstības līmeni noteiktos posmos attīstību savstarpēji.

Kā tas notiek? Tā ietvaros attīstīt un izmantot visas funkcijas bērnu. Tas, galu galā, radīs kvalitatīvas pārmaiņas. Growing iespējas no jaunākā vīrieša būs avots manifestāciju pretrunas sistēmā "bērnu - pieaugušā" uz "noplūdi pār" uz neatbilstība radās savas spējas novecojušu formu attiecības ar apkārtējo vidi. Pēc tam tā sāk īpašu krīzi attīstību, veicinot pāreju uz augstāku līmeni ontoģenēzes.

Apskatīsim sīkāk gaitu šajā procesā, pamatojoties uz datiem par pašreizējo pētniecības.

Laika periodā sākumstadijā (no dzimšanas līdz vienam gadam), sociālā situācija tiks noteikta ar to, ka mazs bērns nevar iztikt bez pieaugušo. Viņš ir būtiski ne tikai, lai nodrošinātu fiziskās vajadzības, bet arī komunikācijas. Tāpēc vadošais veids aktivitātes - tieši bērnu emocionālā komunikācija - radīs nepieciešamību un vajadzību sazināties ar cilvēkiem.

Posmā agrā bērnībā (no viena līdz trim gadiem) bērns iegūst brīvību, kas ir saistīts ar to, ka viņš bija spējīgs patstāvīgi pārvietoties. Bez tam, mēs esam aktīvi attīstās, un vecāki tagad darbojas kā starpnieks starp tām un pārējo pasauli. Tas pieaugušajiem kļuvuši diriģenti un ievērojot-manipulatīvas darbības - vadošais. Pateicoties viņai, izstrādātas un uzlabotas motoru un runas prasmes.

Laika periodā no pirmsskolas vecuma (trīs līdz septiņi gadi), bērns nonāk pieaugušo pasauli, izmantojot priekšmetu lomu spēlē spēles. Tā ietvaros viņš ir spējīgs atkārtot to, ko viņš redz pasauli ap mums. Tas ir iemesls, kāpēc tur spēlē ārstu pārdevēju, zagļiem, karu, ģimenes un tā tālāk.

Jo agrīnajos skolas gados (no septiņiem līdz vienpadsmit gadiem), tad vadošais darbības veids ievērojami atšķiras: tā kļūst par galveno pētījumā. Visi centieni bērna tiek vērsta, lai uzzinātu pamatus zinātnes un kļūt par ieinteresēto personu. Sociālais stāvoklis attīstība ir jauns pieaugušo - skolotājs, kas tagad nosaka pazīmes tās attīstību, slavējot centienus un spējas studentam.

Pusaudža vecumā (no vienpadsmit līdz piecpadsmit gadiem) vadošais darbības veids kļūst par socializācijas ar vienaudžiem, kas izpaužas dažādās sociālajās jomās (akadēmiskās, mākslas, sporta, personas un tā tālāk). Tas tagad ir ļoti svarīgi, lai garīgās bērna attīstībai un ietekmē pieaugušo atkritumu "fonā.

Kā nobriešanu un socializācijas kļūst par galveno darbu darbība, kas veicina veidošanos viņa profesionalitāti.