Psiholoģija pirmsskolas vecumā. Junior un vecākais pirmsskolas vecuma

Jautājumi Pirmsskolas psiholoģijas, ir svarīgs un nozīmīgs attīstībā un izglītošanā. Fakts, ka, pamatojoties uz pareizu pasaules uztveres bērnībā. Tie arī palīdz veidot individuālu skatījumu uz pasauli, uzlabot veidošanos pašapziņu. Psiholoģija pirmsskolas vecuma satur daudzas savstarpēji saistītas daļas, kas nosaka to, cik sekmīga bērna attīstību. Protams, visi bērni nevar būt vienādi.

Par katru no tiem attīstība notiek dažādos veidos. Tomēr ir kopīgas sastāvdaļas, kas pēta pirmsskolas pedagoģijā. Psiholoģija pirmsskolas vecuma bērniem balstās uz pamatprincipiem izglītības un attīstības: paaugstinot persona, kas spēj uzņemties atbildību. Tas ir liels izaicinājums, un to nevar nepamanīt. Atbildība par savu rīcību un darbību nenāk par sevi, jums ir nepieciešams veikt dažas pūles, lai to.

Šis raksts izskatīs iezīmes psiholoģijas pirmsskolas vecuma bērniem. Informācija būs noderīga skolotājiem, kuri strādā ar šo grupu bērniem un vecākiem.

vecuma ierobežojumi

Patiesi pārsteidzošs ir zinātne par bērnu psiholoģiju. Pirmsskolas vecums - tas ir interesants posms ikviena cilvēka dzīvē. Vecuma ierobežojumi šajā laika posmā ir pietiekami liela: no trīs līdz septiņiem gadiem. Iezīmes Pirmsskolas psiholoģijas lielā mērā nosaka grupa, kurai pieder bērns. Tādējādi pieeja izglītībai, būs nedaudz atšķirīgs.

Psiholoģija pirmsskolas vecuma ietver tādus jēdzienus kā dzimums, ir nepieciešams, lai ir redzams pieaugušajiem. Šajā grupā ietilpst bērni vecumā no trīs līdz pieciem gadiem. Psiholoģija pirmsskolas vecuma ņem vērā tādus svarīgus komponentus, kā veidošanos pašcieņu, attīstīt radošumu, pašapziņu. Vecuma diapazons periodā - no pieciem līdz septiņiem gadiem.

vadošie pasākumi

Katrs no attīstības posms raksturo savas nodarbošanās, kas šajā brīdī ir personai, kas ir vispieprasītākā un galvenais. Psiholoģija pirmsskolas vecuma bērniem, ir tas, ka viņiem patīk spēlēties ar dažādiem priekšmetiem. līdz brīdim, kad viņi jūtas ērtāk sazināties tikai ar rotaļlietām: celtniecības blokus "mājas", lai sculpt māla, savākt mozaīku, vai piramīdu. Socializing ar citiem bērniem ir sporādiska un bieži vien beidzas strīdus.

Ar pieciem vai sešiem gadiem, bērns sāk nepieciešama saskarsmē ar vienaudžiem. Ja šajā brīdī tas joprojām ir, kāda iemesla dēļ man nav sākt apmeklēt bērnu izglītības iestādi, tās attīstība var pat sākt atpalikt. Fakts, ka veiksmīga socializācija bērnu, jums ir jābūt komandas vienaudžiem. Salīdzinot sevi ar citiem, dod spēcīgu impulsu attīstībai izziņas procesiem: uzmanības, atmiņas, domāšanas, iztēli, runu.

Darbojas pieciem vai sešiem gadiem, ir lomu spēle. Bērns mēdz sadarboties ar saviem vienaudžiem. Ja jūs skatīties bērniem vecāko un sagatavošanas grupām, mēs varam redzēt, ka tie ir sadalīti mazās salas. Šīs mazākas grupas parasti ir kopā ar pašu interesēm. Izvēloties mikrokollektiva svarīga loma personīgo patikas. Un, ja psiholoģiju pirmsskolas vecuma balstās uz nepieciešamību būt pieaugušo atbalsta, lai vecākiem bērniem ir ļoti svarīga iespēja parādīt savu individualitāti. Informācijas atklāšanas prasības notiek procesā mijiedarbību ar vienaudžiem.

Psiholoģija vecuma bērni, ir tas, ka viņi cenšas galvenokārt kolektīvo rīcību, kas jāveic grupai. Viņiem nepieciešams, lai izveidotu personisko savienojumu, iegūt jaunus draugus, uzturēt kontaktus ar saviem vienaudžiem.

audzēji

Katrā vecuma periodā pirms persona ir vērts īpašs uzdevums, kas jāatrisina. Pirmsskolas vecumā, ir vairāki no šiem audzējiem:

1. Spēja redzēt sava darba rezultātus. Bērns mācās izdarīt secinājumus no saviem darbiem un rīcību. Tas ir pakāpeniski uzzina, ka tā seko konkrēta reakcija, kā rezultātā dažiem soļiem. Bērns, jaunieši, kā četrus gadus vecs, var absorbēt, ka, ja dzert klasē bērnudārzā un traucēt citiem, var izraisīt neapmierinātību pedagogs.
2. Valodas attīstība ir spēcīgs jauns pieaugums visā pirmsskolas gados. Pirmkārt, bērns mācās izrunāt vārdu, tad pa labi - lai veidotu teikumus. Par pieciem vai sešiem gadiem, tā kļūst par regulāru, kompetents, piepildīts ar sarežģītu teikumu.
3. Komunikācija ar kolēģiem. Jo pirmsskolas gados dzīves bērns mācās sadarboties ar citiem. Viņš sāk veidot savu viedokli par kādu situāciju vai personu, pastāv personīgās simpātijas.

krīzes periods

attīstība bērnu, kā likums, nav posttranslācijas kustības un lēcienus. Saskaņā ar novērojumiem vecākiem un aprūpētājiem, bērnu vakar veica sevi vienā veidā, un šodien ir kļuvusi darīt citādi. Faktiski, tas jau sen ir nogatavināts vēlmi mainīt, bet nebija pārliecības, ka jaunā prasība var ņemt. Posms no krīzes psiholoģijā sauc par pagrieziena punktu, kas maina domāšanu, spēju uztvert apkārtējo realitāti kopumā.

Vecākiem ir jābūt ļoti uzmanīgiem, lai garām svarīgas pārmaiņas dzīvē dēls vai meita. Kā uzvesties ar bērnu šajā grūtajā periodā viņam laikā, studējot psiholoģiju. Pirmsskolas vecuma - ir īpaša pasaule bērnību, kad bērnam ir nepieciešams justies mīlēts, pasargāts no visiem nepatikšanas. Ar pieciem vai sešiem gadiem, un zēniem un meitenēm dzīvo savā pasaulē, kas plaši mainās līdz ar pasaules pieaugušo.

Krīze periods vienmēr tiek parādīts, kas paredzēta vecākiem ar saviem bērniem, kā arī palīdz izprast bērna intereses. Trīs gadu laikā bērnu ir nepieciešams nodalīt emocionāli no mamma un tētis: viņš sāk justies personību. Ir sajūta negatīvisma, vēlme visās konfliktā ar pieaugušajiem, visos iespējamos veidos, lai pierādītu neatkarību. "Es pats" - raksturīga iezīme trim gadiem, sakarā ar nepieciešamību aizstāvēt savu individualitāti.

Otrais krīze pirmsskolas ir saistīta ar pašattīstībai un skolu gatavību. Parasti tas nāk sešu vai septiņu gadu. Bērns sāk saprast, ka sabiedrība izvirza to noteiktas prasības, un tagad tas ir nepieciešams, lai atbilstu tai uzticētos uzdevumus cerības. Viņš arī cenšas par neatkarību, bet tagad tas ir obligāti jāņem sociālajā grupā par viņu. Viens no interesantākajiem posmiem bērnībā ir pirmsskolas vecuma. Attīstības psiholoģija mērķis ir izpētīt nozīmīgu daļu veido identitātes veidošanos.

dzimuma identitāte

Trīs gadu laikā bērns zina, viņš ir zēns vai meitene. Turklāt bērns nav šaubu spēj noteikt dzimumu saviem klasesbiedriem. Pirmais pipsqueak identificē ar vecākiem no paša dzimuma mēģina atdarināt viņu. Zēni pievērst uzmanību tēvi vēlas būt tikpat spēcīgs un drosmīgs. Meitenes identificē sevi ar savu māti, imitējot viņas. Pēc piecu vai sešu gadu veca meita, var arī sākt palīdzēt virtuvē, lai piedalītos visas ikdienas darbības ģimeni.

Kā likums, bērni jaunākā grupā viegli mijiedarboties ar pārstāvjiem gan tā paša dzimuma un otrādi. Bet, sasniedzot aptuveni piecus gadus, bērns sāk komunicēt vairāk ar tā paša dzimuma. Meitene ir nepieciešams, lai būtu draugs spēlēt ar viņas lelles, dalīties savos noslēpumos un zēniem līdz viņa izskatās bez lielu interesi. Šajā attīstības stadijā, viņi ir par to, ir būtnes no citas planētas.

Lielākā daļa pirmsskolas lietojat savu dzimumu bez nosacījumiem, un ir ļoti apmierināti ar tiem. Piemēram, zēni var reaģēt ar kādu nicinājumu par meitenēm, uzskatot tos vāja, bet tajā pašā laikā lepnumu par saviem spēkiem. Psiholoģija pirmsskolas vecuma bērniem, ir tas, ka tie ir vairāk vērsti uz savu iekšējo pasauli un dod priekšroku veidot draudzīgas attiecības, kas pamatojas uz dzimumu.

Home mazulim

Katru maz vīrietis grib pirmkārt justies mīlētam. Bērnam ir svarīgi saprast, ka tas ir pilnībā ņemt ģimeni par to, ko tas īsti nozīmē, un nevis par jebkuru nopelniem. Jo pretējā gadījumā tas sāks uzskatīt sevi sliktu, necienīgs mīlestības un labākas attiecības. Kad vecāki uzspiest savus bērnus noteiktu modelis uzvedību, protams, nav jādomā par to, kā sāp iekšējo pasauli no bērna, veikti jūtas pievilti, sajaukt, bezjēdzīgi. Home bērna vajadzības ir mīlestība. Un vecāki uzdevums ir palīdzēt viņam justies pilnībā pieņemts.

Psiholoģija pirmsskolas vecuma mācās iekšējo pasauli un emocionālās vajadzības bērnu. Ja tie netiek ņemti vērā, mazais cilvēks nes stāvokli vilšanās, kas nevar būt pozitīva ietekme uz vispārējo attīstību indivīda.

veidošanās pašcieņu

Kāpēc tas ir svarīgi jau no mazotnes, lai izstrādātu atbilstošu sevis uztveri mazulim? Pašnovērtējums lielā mērā nosaka, cik tā turpinās atsaukties uz sevi. Tas parādīs, vai bērns ļaus citiem ārstēt ar nicinājumu sev, vai tas rada ievērot savu izvēli. Veidošanās sevi notiek laika posmā no trim līdz pieciem gadiem. Tas bija šajā laikā nedaudz cilvēks sāk iegūt pieaugušo izvērtēt savu rīcību. Ja darbības raksturo kā pozitīvu un bērnu kopumā uzteica skolotāju, viņš jutīsies ērti sabiedrībā. Pretējā gadījumā viņa pastāvīgs pavadonis būs pastāvīga vainas sajūta. Vecākiem nevajadzētu būt pārāk daudz vaino savu bērnu. Centieties, lai izvairītos no negodīgas kritiku, esiet uzmanīgs.

Psiholoģija pirmsskolas vecuma ir tas, ka bērns uztver visu, kas ir daudz nopietnāka, nekā tas patiesībā ir. Viņš nevar pat veidot paštēlu sevi bez pieaugušo. Lai to izdarītu, tai trūkst dzīves pieredzes, elementāru pašapziņu. Kad mēs slavēt bērnu, viņa zemapziņā ir aizkavējusies, ka viņš kā cilvēks ir vērts kaut ko, un tas ir vērtīgs pats par sevi. Attiecībā uz kritiku (īpaši negodīgi), mūsu bērns vienkārši slēgtas un vairs neuzticas pasauli ap tiem. Citiem vārdiem sakot, pašapziņa veidojas no tā, kā pieaugušajiem attiecas uz bērnu. Ļaujiet viņiem zināt, mazulis, kas vienmēr ir viņa pusē. Dēls vai meita būtu jāzina, ka nav neatrisināmu situāciju. Ar piemēram, rāda, ka visi no jums var iegūt savas priekšrocības.

Kognitīvo procesu attīstība

Psiholoģija pirmsskolas vecumā - pārsteidzoša un noderīga zinātne. Tas spēj atbalstīt vecākus savlaicīgi pareizo izeju no situācijas, rada papildu atbalstu un prieku. Dažreiz pieaugušais ir pietiekami grūti tikt galā ar ļoti satraucošu problēmu. Un tad nāk uz atbalsta pedagoģijā. Psiholoģija pirmsskolas koncentrējas tikai uz jautājumiem par bērna attīstību, tostarp arī jebkuru psiholoģisko sarežģītības.

Kognitīvie procesi vienmēr ir iesaistīti veidošanos personības. Uzmanības, atmiņas, domāšanas, iztēles attīstība, runas nav iespējama bez regulāra darba ar bērnu. Cik ilgi tas nepieciešams maksāt? Patiesībā, diezgan Preschooler tikai piecpadsmit līdz divdesmit minūtes dienā. Kognitīvo procesu attīstību vislabāk nāk formā spēli. Tad bērns varēs atpūsties, cik vien iespējams, un uzzināt vairāk.

Attīstība radošo spēju

Katrs cilvēks kaut kādā veidā talantīgs. Un mazs bērns, kurš ir tikai četrus gadus vecs, nav izņēmums. Vecāki ir pirmie novērot spēju izgarojumiem, kas jau no mazotnes, lai attīstītu talantus, nevis slēpt to. Diemžēl tas bieži vien ir iespējams novērot šādu ainu: īsta dabas tieksmes gubyatsya stāvokli, iespējams, ir slēgtas. Un visi vecāki dara neapzināti, pirms liekot bērnam par visu ķekars ierobežojumus. Tādā gadījumā tas ir kāds brīnums, ka bērni aug trūkumu iniciatīvas, pasīvā un slinks?

Mazs bērns mācās ap spēlē. Viņš joprojām nezina, kā viss dzīvē ir nopietni. Attīstība radošās spējas jāsākas ar apzinātu nodomu piesaistītu bērna dzīvē vairāk spilgtas krāsas un iespaidus. Tas ir labāk, lai sadedzinātu mazulim četrus gadus vairākās tematiskajās grupās interesi. Apmācības laikā, pārliecinieties, lai noskatītos viņu, un izdarīt attiecīgus secinājumus: izrādās labāk, sliktāk, kas ir dvēsele, kas ir dabiskas tieksmes.

Lai attīstītu spēju darīt, jums ir nepieciešams, lai atbrīvotu prātu no visa veida bailēm. Vecāki dažreiz baidās no iespējamās neveiksmes, pat vairāk paši bērni, un tāpēc nav vēlme virzīties uz priekšu. Nebaidieties eksperimentēt, lai tērēt naudu par jaunu pieredzi. Par noderīgu iemaņu iegūšana - primārais uzdevums. Ļauj bērnam justies patiesi svarīgs un vērtīgs.

Efektīva Padomi vecākiem un skolotājiem

Pieaudzis cilvēki bieži lūdz šo svarīgo jautājumu: kā uz bērnam attīstīt pilnvērtīgu sabiedrības locekli ar augstām morālām vērtībām? Uz ko pievērst uzmanību? Kur iegūt papildu atbalstu? Kas jāņem vērā, paaugstinot bērnu?

1. Māciet viņu cienīt sevi. Mūsdienu sabiedrībā tik daudz cilvēku, kas var apdraudēt mūsu pašapziņu! Nelietojiet liegt bērniem iespēju novērtēt savu self. Nekad pazemot - ne vien, nemaz nerunājot publiski. Baby nevajadzētu justies neaizsargāti, jūtas kauns pirms sabiedrībā. Pretējā gadījumā jums būs palīdzēt viņam tikai radīt zemu pašcieņu.
2. Audzēt to individualitāti. Cilvēks nevar būt laimīgs, ja viņa pilda dzīvē kāds cits mērķis, viņš nolemj nevis saviem uzdevumiem. Ļauj bērnam ir savs etalons, netraucē attīstību individuālajiem viedokļiem par konkrētu jautājumu. Laikam ritot, jūs redzēsiet šādas izglītības rezultātus: bērnam kļūs pārliecināti.
3. Harmoniska attīstība personību. Tiešām laimīgs cilvēks ir ieinteresēts viss, ne tikai strādāt. Jo viņa arsenālā ir daudz hobiju, iekšējā pasaule ir atšķirīga bezprecedenta bagātība. Šāda persona ir vienmēr atvērta jaunai pieredzei, laimīgs, lai saņemtu visas nepieciešamās zināšanas. Viņš nekad pazemot citu, ne ievainots citus. Harmoniska cilvēks grib dzīvot mierā ar saviem emociju un respektēt citu jūtām. Tas ir šajā ideālam, un jācenšas audzināt bērnu.

Tādējādi jautājums par veidošanās pašapziņas, lai pārvarētu krīzi, pētījums par uzvedību, kas nodarbojas ar attīstības psiholoģijas. Pirmsskolas vecums ir nozīmīgs solis vispusīgu personības attīstība. Tas bija laikā, šis periods no mazā cilvēka aizņem pamata sabiedrības nodarbības, mācīties mijiedarboties ar citiem efektīvi. Vecākiem un skolotājiem vajadzētu darīt visu iespējamo, lai saglabātu bērnu visos savos uzņēmumos, veicina veidošanos stabilu interesi dažādu noderīgu nodarbinātības, attīstīt radošo domāšanu, spēju redzēt situāciju no vairākiem virzieniem vienlaicīgi.