Kolba cikla apraksts, principi un piemēri efektivitāte

Kolba cikls tiek saukts par vienu no modeļiem, kas tiek izmantoti mācību procesā pieaugušajiem (apmācības, kursi, skolas). Vārds David Kolb, speciālists par psiholoģiskajiem aspektiem apmācību, tas kļuva pazīstams, pateicoties efektivitātes un lietderīguma modeļa viņa izstrādāto.

Teorētisko pamatu metodikas

D. Kolba uzskatīja, ka mācīšanās kā process ir cikls vai veida spirāle, un tā galvenās sastāvdaļas sauc uzkrāšana personīgās pieredzes ar turpmākai apspriešanai un pārdomām, un, kā rezultātā, darbību.

Soļi, ka students iztur procedūra Kolb personas:

1. Pamata līmenis: klātbūtne personai tiešā, konkrētu pieredzi šajā jautājumā, ko viņš plāno studēt.
2. Solis pārdomas vai garīgās novērojumi: šeit skolēnam vajadzētu apsvērt un analizēt zināšanas, kas ir viņa rīcībā.
3. Process gadījums abstrakts jēdziens vai modelis: • posms, kurā generalizing iegūto informāciju (pieredzi) un saskaņošanu modeļa. Saskaņā ar plānu sīpola, šoreiz apmācību sesijas vai apmācība ir paredzēts, lai radītu idejas, veidojot attiecības un pievienojot jaunu informāciju par to, kā lietas strādā (par likumiem jomā studiju).
4. Stage aktīvi eksperimenti: gala no klases elements kļūst pārbaudītu, kā piedāvātais modelis vai jēdziens attiecas uz konkrētām situācijām. Tā rezultātā students veido pilnīgi jaunu pieredzi. Turklāt ir iespējams novērot gredzenu slēgšanu.

Kolba cikls: ieguvumi un lietojumprogrammu modeļi

Aprakstītā metode mācību tiek uzskatīta par vienu no visvairāk efektīvu un universāls. Kas ir interesanti ir tas, ka Kolb modelis var tuvoties gandrīz ikviens, jo tā ir balstīta uz to, ko skolēns jau zina. Tieši tāpēc tā lietošana ir tik efektīva.

Šī metode tiek sistematizētas profesionālās prakses un akadēmisko zināšanu un prasmju, ko lieli uzņēmumi visā pasaulē izmanto. Kolba cikls, ko izmanto personiskās izaugsmes un skolotāju apmācību kursu pasniedzēji, kas ļauj darbiniekiem izmantot savu potenciālu, cik vien iespējams, kā arī aktivizēt slēptās funkcijas un iespējas.

Features specifiski mācību pieaugušo auditoriju

Atšķirībā no pedagoģijas, kas ņem vērā specifiku bērna prāta ziņā mācīšanās, andragoģijas - zinātni kā skolotājiem un pasniedzējiem jāstrādā ar vecākiem cilvēkiem. Kolba cikls ietver izmantošanu pamatprincipiem andragoģijas.

Apbalvojumi "pieaugušais, kas mācās" kļūst klātbūtni ilgstošu motivācijas iziet apmācības, mācīšanos un sevis attīstību. Tas nav pārsteidzoši, jo daudzi strādā cilvēki, vai uzņēmēji ir labi zināms, ka jaunā pieredze palīdzēs viņiem efektīvāk rast risinājumus profesionālās un personīgās problēmas.

Turklāt, atsaucoties uz savu pieredzi, šāda persona ir izdevīga ne tikai sev, bet arī citiem grupas dalībniekiem. Komunikācijas un informācijas apmaiņa bagātina pieredzi katru no tiem.

Sekotājs D. Kolba optimizācijas modelis

Plaši izplatīt Kolb cikls ir izstrādāta un rafinēts Zviedrijas speciālistu apmācību Klāss Mellanderom. Viņa cikls ir nedaudz atšķirīgs, un ietver šādas sastāvdaļas:

• Motivācija (pakāpe uzņēmībai un psiholoģisko gatavību).
• Informācija (izglītības informācijas no konvertē faktiem un pieejamajiem datiem).
• Apstrāde (pārveidošana informācijas par izpratni un pieredzi).
• Paaudzes termināli (pārstrādi informētības un pieredzes zinot).
• Izmantojot (praktisko piemērošanu zināšanu, prasmju un attieksmju veidošanos).
• atgriezeniskā koeficients (rezultātu novērtējums, to optimizāciju un jaunu domāšanas).

Šis modelis pievērš lielāku uzmanību procesā pārvēršot informāciju, kas iegūta no pētot pasniedzēja vai treneris prasmēs, kas tiks izmantots atkārtoti nākotnē.

Spuldze apmācību ciklā: struktūra klases

Modelis, kas ļauj efektīvi izglītot pieaugušos ir atradis pieteikumu par personāla vadības jomā. Lielākā daļa mācību kursus, kuru mērķis ir uzlabot kvalifikācijas līmeni vai apmācības jaunu prasmju, kā norādīts tālāk:

1. 10% no garuma mācību procesā identificējot motivācija klāt, tad arguments vērtība kursa (aktualizēšanu likmi). Šī ieraksta veids ļauj ieinteresētajām studentiem koncentrēt savu uzmanību uz tēmu apmācību, kā arī norāda uz nepieciešamību vai iesniegto materiālu. Pareizi veica pirmo posmu no lielā mērā nosaka panākumus izglītības kopumā. Motivācija var veidoties, izmantojot gadījumu izpēti par problematization aicina vingrinājumi, dalībnieki norāda, ka viņiem nav prasmes un pieredzi, kā konkrētās situācijās. Tas ir būtisks instruments, kas piedāvā cikla Kolb. Kā piemērus var minēt sekojošo: apmācību biznesa komunikācijas un pārrunu treneris apzināti provocēt konfliktsituāciju starp dalībniekiem, parādot viņiem, kā pilnveidot savas komunikācijas prasmes un spēja analizēt neverbālas nianses sarunbiedru.
2. 20% no apmācību: konsolidēt un procesu atkārtošanās par to, kas jau ir pētīta klasē. Tas ir daļa no apmācības ļauj skatītājiem veidot konsekventu loģiskās prasmes struktūru nestrukturētu informāciju.
3. 50% no mācību procesa piegāde un skaidrojums jauno informāciju. Šis posms ir vissvarīgākais, jo studenti iegūst jaunas prasmes, zināšanas un metodes, kas būs nepieciešami, lai tās sasniegtu izvirzītos mērķus sākumā apmācību.
4. 10% no laika: darba novērtēšanu. Šeit treneris izvērtē pakāpi un pilnību iegūto zināšanu dalībniekiem. Novērtēšanas procesā skolotājam jābalstās uz principiem, skaidrību, godīgumu un objektivitāti. Tikai šādā veidā varēs stimulēt novērtējumu auditorijas turpmākai izpētei. Aprēķini nav likt treneris, to var izdarīt katram skolēnam vai komandu.
5. 10% no apmācību: secinājumi. Tas ir posms, kurā treneris saņem informāciju no studentiem (atsauksmes, komentārus, ieteikumus uzlabošanai mācību procesu). Gala uzdevums skolotāja var saukt veidošanās auditorijas motivāciju turpināt neatkarīgu pētījumu materiālu.

Pielāgošana modeli mācību bērniem

Lai izmantotu šo modeli, studentiem ir jābūt minimālās prasmes jebkurā jomā, un ir vēlme attīstīt tos. Tā kā bērni parasti māca "no nulles", procesā pedagoģijas reti izmantots Kolb ciklu. Piemērs bērnudārzs var būt šādi:

1. Demonstrēšana skaistu amatniecību no māla.
2. Aicinājums uz to, ka bērni ir spējīgi darīt ar šo materiālu.
3. Ilustrācija ražošana algoritmu amatniecība.
4. Salīdzinājums darbu, to novērtēšanu.
5. Jautājumi, Skolotājs, ka bērni tas patika.

Galvenās briesmas, ar ko un pasniedzēju saskaras izmantojot Kolb ir cikls, tas kļūst liels risks Dopings un samazinātu iespējamību pašvaldību darbiniekiem vai studentiem (ja iegūts kursa pieredzi atklāti neveiksmīgu laikā). Šī iemesla dēļ treneris jābūt ļoti pacietīgi un piesardzīgiem. Izmantojot šo metodi, jums ir jāzina noteikumi par kritiku un uzraudzīt atsauksmes.