Zinātniskās metodes zināšanu pasaulē

Ja mēs uzskatām, veidus un metodes izziņas pasaulē, tos var iedalīt trīs pamata veidos: zinātne, mākslas un reliģijas. Tie ir trīs visbiežāk no visiem veidiem nezinot. Objektu zināšanu par tiem ir tāds pats - pasaule mums apkārt, bet savā starpā tās ir dažādas metodes un paņēmieni zināšanu.

Šajā gadījumā ir skaidrs, ka zinātne izmanto zinātnisko izpratni par pasauli. Šīs metodes pamatā ir loģikas un taisnīguma (objektivitāte dažreiz sauc arī par "zinātniskās pārbaudes metode"). Galvenais instruments zinātne ir prāts - apziņa, kas balstās uz cilvēku jūtām. Šīs sajūtas personai ir sešas: redzi, pieskārienu, smaržu, dzirdi, garšu un atmiņas.

Zinātniskā izpratne pasaulē vienmēr ir objektīvs, racionālas un betona, tas izriet no definīcijas pašai zinātnei, tas var būt tikai subjektīvs dažādas hipotēzes un pieņēmumi. Parasti saukta patiesības atziņas tikai meklēšanas process, un tikai sauc zināšanas rezultāts šajā procesā. Zināšanas - ir rezultāts izprast realitāti, praksē, tas atspoguļojas cilvēka domāšanu.

Zinātnes attīstības būtība ir noteikt precīzu kvantitatīvu pasākums, kas raksturo konkrētu procesu. Zinātniskās metodes zināšanas par pasauli, ir sfēra cilvēka darbību, kurā viņš ražo un noorganizētu iegūt objektīvu zināšanas. Šīs zināšanas atklās iekšējo būtību pētītajiem objektiem, procesiem un parādībām apkārtējo realitāti.

Pilnīga sistēma zinātnes atziņām iegūst formā uzkrāšanos rezultātiem, to kvantitatīvā, gan kvalitatīvā un konceptuālām aprakstus, kā arī konstatēts, ar viņu palīdzību empīrisko likumsakarībām. Vissvarīgākā atšķirības iezīme zinātne ir tā, ka tas ir izpētes metodes. Zinātniskā metode pētījumu ir metožu kopums un darbību, kā arī veidiem, pamato sistēmu zināšanu un kontroles metodēm iegūto ziņā objektivitātes rezultātiem. Šajā metodē ietilpst arī celtniecību modeļus, kas adekvāti atspoguļo realitāti.

vispārīgās un īpašās metodes var identificēt starp zinātnisko metodi. Kopīgas metodes ir vispārīgi zinātniskā, vispārējā filozofiskiem, matemātiskās, kas ļauj aprakstīt dažādus objektus, procesus un parādības no vienotu nostāju. Īpašas metodes galvenokārt izmanto šaurās konkrētās jomās zināšanu, piemēram, metodes psiholoģisko pedagoģiskā pētījuma, kā arī dabas un humanitāro mācību metodes ievērojami atšķiras un zinātnēs. Viņu objekti pētījumā, ir atšķirīgs raksturs, tāpēc piemērots viņu pētījumu ar vienu mērauklu nevar.

Zinātniskās metodes zināšanu pasaulē var iedalīt vairākos secīgos posmos:

- Novērošanas dabiskos apstākļos objektiem, procesiem un parādībām, iegūstot primāros datus par tiem, izmantojot sajūtas un instrumentiem.

- apraksts par kvalitatīvo un kvantitatīvo, kas atspoguļo rezultātus vienā vai otrā veidā, izmantojot tradicionālās zinātņu jēdzienu, grafikus un diagrammas. Tad izmeklēja skaitliskās pārstāvniecību sistematizēti un klasificēti kvalitāti.

- Fakti, kas izveidota kā rezultātā novērošanas ne tikai fiksēta, bet arī konceptuāli ar palīdzību esošajām koncepcijām un idejām. Ar zinātnisko analīzi un sintēzi, salīdzinot faktus, tie ir atdalīti, un izolēti no ziņām kopīgas īpašības. Šajā posmā ir kopīgs pieņēmums - hipotēze.

- Par nepieciešamo pierādījumu, kas var pierādītu vai atspēkotu hipotēzi meklēšanu.

- Kā rezultāts akumulācijas apstiprinājumu hipotēzes rodas teorija, kas ir visai sistēma attēliem, diagrammām un modeļi, kas atspoguļo kopumu īpašībām un attiecībām parādībām un objektiem esošo dabas attiecības.