Kompetences pieeja izglītībā

Šāda lieta par pieeju izglītībai kompetencēm balstītu, parādījās sākumā divdesmit pirmajā gadsimtā. Iemesls tam ir izveidotas daudzās diskusijās par šo tēmu problēmas un veidus, modernizējot izglītības Krievijā.

Kompetences pieeja arodizglītības ietver meistarību zināšanu un prasmju studentu kopīgā kompleksā, nevis atsevišķi, kā tas ir iepriekš pieņemts. Sakarā ar to, pilnīgi dažādas metodes, ir pienācis, lai noteiktu sistēmu apmācību. Pamats to izvēli un izveidi tiek uzskatīts par struktūru, kas ietver zināšanas veidošanos un funkcionēšanu. Tas ir tas, ka iestādes nespēj pienācīgi veidot latiņu kompetences studentu, kas ir nepieciešams, lai efektīvi meklējot risinājumus problēmām visās darbības jomās un dažās situācijās, pašreizējā kontekstā strauju pārmaiņu attieksmju sabiedrības, kurā jaunas darbības jomas pastāvīgi veidojas, kā arī jaunu situācija. Izglītības mērķis ir veidot galvenās kompetences.

Kompetences pieeja izglītībā mūsdienu pasaulē ir ļoti populārs, un vidējās izglītības, kā arī pabeidzot augstākās izglītības, un pagājušo paaugstināt kvalifikācijas līmeni.

Šīs pieejas mācībām pievilcība ir tā, ka tā ir liela praktiskā un filozofisko orientāciju. Lietojot to, galīgais mērķis izglītībā ir veidot cilvēku, kas spēj apgūt pareizu uzvedību, turklāt, es saņēmu kopumu zināšanu, prasmju un pašnodarbināto īpašībām, kas nākotnē varētu palīdzēt viņam tikt galā ar sekmīgu īstenošanu plānotajām aktivitātēm.

Citiem vārdiem sakot, skolēniem vajadzētu brīdī absolvēšanas, ir ķermeņa zināšanu un pārbaudītām prasmēm, kā arī prasmes, lai pētījumu specialitāti.

Izrādās, ka kompetence - tas nav parasts zināšanas un prasmes, un meistarība šādas uzvedības un personiskās īpašības, kas ir nepieciešami, lai veiktu noteiktu panākumus. Liela uzmanība tiek pievērsta mācību un personības iezīmēm, uzskatiem, emocijām, pašapziņu un spēju nodibināt kontaktus ar citiem cilvēkiem.

Tāpēc, kompetence balstīta pieeja izglītībā un apmācībā tiek uzskatīta sarežģīti. Skolēni tiek mācīti tikai zināšanas, kas viņiem būs nepieciešams, lai attīstītu uz vajadzīgajām kompetencēm. Vadi un psiholoģisko sagatavošanu ar veidošanos vajadzīgo aprīkojumu, būtiski īpašības ir izstrādāti personiskai izaugsmei, dot prasmes un precīzus algoritmus veiksmi nākotnē.

Pēc būtības, kompetence pieeja izglītībā, šķiet, ir ļoti koncentrēta. Tas notiek personu apmācību, kas var lieliski veikt konkrētas darbības, nevis kļūt par regulāru darbinieks plaša profila. Korporatīvā apmācība visbiežāk izmanto šo pieeju, jo neviens no darba devējiem, nevēlas uzņemties nostāju darbinieka, kurš zina daudz dažādu teoriju, bet nezina, kā to pārtulkot realitātē. Un, ņemot vērā to, ka profesionālā attīstība un apmācība organizācijās tiek veikts ar skaidri noteiktas mērķiem tālākai biznesa attīstībai, kā arī izglītībai būtu jābūt strukturētam. Šī iemesla dēļ daudzi uzņēmumi uzskata, ka kompetences modelis ir stūrakmens jomā personāla vadības un personāla apmācību sistēmu.

Kompetence balstīta pieeja var palīdzēt daudz, lai uzlabotu darbu profesionālās izglītības sistēmu. Jaunie profesionāļi, studenti ietvaros tā, justies pārliecināti par darba tirgū, tas ir vieglāk pielāgoties jaunajai darbu.