Darbs dabā vecākajā grupā: apraksts, funkcijas un ieteikumi

Ir labi zināms, ka sakarā ar aktīvā darba vīrietis kļuva par sociālā spēj radīt sarežģītu mehānismu.

Parunāsim par to, cik svarīga iepotēšana praktisku iemaņu apguve pirmsskolas un skolas vecuma bērniem.

teorētiskie jautājumi

Kas ir darbs dabas vecākajā grupā bērnudārzs? Lai sāktu, mēs atzīmējam, ka skolotājam jāņem vērā individuālās īpašības fizioloģiskā attīstība bērnu šajā vecumā, uzskaites plānot savu mācību darbību. Kā mēs varam veikt bērnus procesa praksē tās ir bijušas noteiktas prasmes?

Ņemot vērā steidzamību un šī jautājuma nozīmīgumu, jo jaunajās federālajās izglītības standartus, kurus attīstībai pirmsskolas vecuma bērnu, atsevišķi uzskatīja darbaspēka plānošanas dabā ar vecāko un sagatavošanas grupu.

Skolotājs norāda mērķi iekļauto darbību plānā, ievadiet gaidītos rezultātus. Katram skolēnam uzkrājas individuālo izglītības tehnoloģiju, uz kuras notiek veidošanos viņa darba paradumiem.

plānošanas funkcijas

Kā organizēt darbu dabā? Nodarbošanās vecākajā grupā pedagogu, kas saistītas ar rūpēm par augiem un dzīvniekiem, kas dzīvo kādā stūrī dzīvo. Visi darbības posmi skolotājs norāda uz metodisko pasākumu plānu, nosaka noteikumus atsevišķās nodaļās, kas nodarbojas ar pētījumu par savvaļas, īpašu aprūpi ziediem. Papildus plānu, jūs varat izveidot īpašu karti vai žurnālu, kas aizpildītu skolotājs kopā ar saviem nodaļās.

Iezīmes darba organizācijas, kas dzīvo stūrī

Kāda varētu būt darbs dabas stūrī? Vecākais grupa bērnudārzs ir ne tikai spēj ūdens augus, pabarot dzīvniekus, bet arī kopā ar klases audzinātāju, lai veiktu transplantāciju un stādīšanas augus.

Bet pirms mēs sākam praktisko darbu skolotājs veic teorētiskus pētījumus, kas iepazīstina pirmsskolas vecuma bērnus uz esošajām metodēm augu potēšanai, noteikumi aprūpi pārstādīti ziedi. Pēc pabeigšanas apmācību ciklu, kopā ar pasniedzēju, ka bērnu, īpašs failu ". Darba raksturs" Vecākā grupa puiši var runāt par to, ko viņi ir iemācījušies par augiem, to transplantācijas, bērniem.

Darbs dzīvojamā stūrī

Ar bagāžu zinātnisko atziņu, ka jaunie aizstāvji dzīvo pasauli doties uz rīcību. Darbs dabā vecākajā grupā mērķis ir piesaistīt katram bērnam rīkoties. Pedagogu sadala pienākumus starp saviem skolēniem, tā, ka nav pasīvi vērotāji.

Tālāk bērni sekot augšanu iestādīti koki, veidojot tiem papildu lapiņas. Lai padarītu darbu dabas vecākajā grupā radošajā procesā, pedagogi piedāvā bērniem ieskicēt novērotos izmaiņas. Rezultātā individuālās albumus var izmantot apmācību par istabas augiem, lai pierādītu vecākiem tikšanās laikā.

Šie augi, kurus audzē paši bērni, var būt lieliska dāvana mājas dzīvojamā platība. Ar pareizu organizāciju darbaspēka rakstura vecākā grupā ļauj veidošanos jaunās paaudzes īpašām prasmēm.

Vērtība apmācības dzīvojamās stūrī

Mūsdienu pirmsskolas izglītību ir lielas reformas. Ja klasiskā izglītības sistēma, galvenais uzdevums bija iegūt Pirmsskolas teorētiskās zināšanas, tad jaunie izglītības standarti otrās paaudzes sagaidāms veidošanos vispusīgi attīstītas personas.

Tas pilnībā veicina organizāciju darba raksturs. Vecākā grupa var būt iesaistīti, un aprūpē augus stāda bērnudārzā. Mūsu valstī pašlaik ir daudzās pirmsskolas kā prioritāti attīstības virzienu izvēlēta bija nodarbinātības un vides izglītību.

Pedagogi mēģina radīt saviem audzēkņiem mīlestība dabas, savu dzimto zemi. Tas bija aprūpi augu un dzīvnieku veido puiši respektēšanu dzīvo radību laikā.

Prasības strādāt pirmsskolas izglītības iestādēs

Pirmais noteikums, saskaņā ar kuru organizēja praktiskas aktivitātes pirmsskolas vecuma bērniem ir nodrošināt to drošību. Lai izvairītos no nelaimes gadījumiem, visi piedāvātie bērniem darbu, tie tiek veikti stingrā uzraudzībā skolotāja.

piemēri

Aplūkosim gadījumu, jo darbu var organizēt rudens dabā. Vecākā grupa var kļūt aktīvs dalībnieks tīrīšanas sadaļā pie bērnudārza kritušo lapu, yellowed zāli. Jo vecākiem pirmsskolas vecuma bērnu jau veido noteiktu teorētiskās zināšanas par dzīvnieku un augu dzīvi, tāpēc ir lietderīgi aktīvi darboties dabā. Gada vasarā ar vecāko grupu, ir iesaistīta laistīšanas ziedi, rudenī un pavasarī bērni nodarbojas ar pārstādīt ziedi.

prasībām augu satura dzīvojamā stūri

Vispirms no visiem dzīvniekiem, kas būs stūrī dzīves jāglabā nosacījumiem, kas ir labvēlīgi tiem uz mūžu.

Pirms stūrī būs jauns iemītnieks, jums ir jāsagatavo to mājās, akciju up īpašu ēdienu, izpētīt paradumus.

Pakalpojuma sniedzējs ir uzņemt un pielāgotu iekārtas, kuru dēļ bērni varēs izmantot pienācīgi rūpēties par mājdzīvniekiem dzīvs.

Bērniem ir nepieciešams, lai saprastu, ka, kā tās ārstēt dzīvniekus, kas ietekmē viņu dzīvi un veselību. Daily krūti, uzkopšanas šūnas notiek saskaņā ar grafiku, ko sagatavojusi skolotāja. Šajā grupā tiek piešķirti par pienākumu, kas ir atbildīgi par šādām darbībām.

Visas dzīvās daļas, bērnudārzos ir akvāriju ar dekoratīvajām zivīm. Pārkāpjot tās darbības noteikumi zivis var nomirt. Izvēlas akvāriju galvenokārt Hardy zelta zivtiņa, mazo karpu. Bērni ne tikai rūpēties par iedzīvotāju ūdens elementu, bet arī lai uzraudzītu to augšanu un attīstību. Kopā ar skolotāju viņi pavada barošanas zivis, izmantojot speciālu sauso barību.

Ziemā pastaigas puiši ir arī aktīvi iesaistīti darba aktivitātēs. Piemēram, viņi noņemt sniegu no putnu barotavas, tur ielej drupatas maizes, graudu kukurūzas. Ja pakārtotajam sēž putns, skolotājs stāsta viņai, tad veica savu uzvedību uzraudzību.

nozīme darba dzīvojamā stūrī

Pavadoņiem, kuri rūpējas par augiem un dzīvniekiem, kas dzīvo kādā stūrī dzīves uzraudzībā skolotāju, un attīstīt šīs īpašības papildus praktiskās iemaņas, piemēram, centību, precizitāti, smago darbu.

Tīrīšana grafika aprūpētājs sākumā katru jaunu mācību gadu. Neskatoties monotonija pienākumus, strādājot stūrī dzīvo bērni pastāvīgi ir, lai parādītu savas radošās prasmes, praktiskās prasmes pielietot teorētiskās zināšanas.

Galvenais mērķis organizācijas ir spēja dzīvot stūra Pirmsskolas vecuma izpausmes viņu individuālajām spējām, radošu iztēli. Līdzīgas problēmas pilnīgu atbilstību prasībām maģistrantūras pirmsskolas, kurās ir noteikti jauni valsts izglītības standartiem.

secinājums

Klases, kas saistīti ar praktisko darbību, ir īpaši svarīgi attiecībā uz pirmsskolas izglītības iestādēs. Tas ir iemesls, kāpēc mācību plānā katrs bērnudārzs mācībspēku nepieciešams norādīt visas klases, kas ir saistīti ar darba apmācību. Atkarībā no vecuma, kad mācību organizācija, kas saistīta ar rūpēm par augu un dzīvnieku stūrī dabas, iesaistīt būtiskas atšķirības. Kā viņi saņem vecāki pirmsskolas vecuma pedagogs aicina tos sarežģītākas darbības, kas ietver izstrādi provizorisko rīcības plānu, rezultātu analīze.

Bērni mācās mazgāt, ūdens, repot augus, izņemt tos no sausām lapām, mācās noteikumus to transplantācijas. Šīs prasmes būs noderīga tiem ikdienā. Ar tās tuvums telpaugu puiši iepazinies ar to nozīmi cilvēka dzīvē.

Turklāt, ar darbu saistītām iekārtām, palīdz bērniem organizēt savu darba laiku. Kāpēc ziedi tiek izmantoti kā primāro izglītotājs no objekta veidošanās prasmes? Iemesls slēpjas to pieejamību, iespēju no tiem ilgtermiņa novērojumi.

Skolotājs ir iespēja izveidot sistēmu, mācības, kas attiecas uz izpēti un aprūpi ziediem, tādējādi kalpojot vairākas izglītības un apmācību uzdevumus. Jo pirmsskolas vecuma bērniem, darbojas kā novērotāji kopā ar skolotājs mēģina veikt noteiktas darbības.

Starp galvenajām iespējām komunikācijai ar dzīvo pasauli, veidojot darba iemaņu bērnu psihologi saka attiecību pieaugušo pārstāvjiem dzīvo pasauli. Bērns kopijas rīcību viņa mentors.

Ja viņš redz savu aprūpētāju rūpējas par augiem, runāt ar viņiem, tad bērns mēģinās mācīties no šāda veida uzvedību. Vienaldzība vecākajam dabu izraisa līdzīgu attieksmi pret augiem un dzīvniekiem un bērniem, un šajā gadījumā tas būtu grūti runāt par veidošanos saudzīgu attieksmi, centību un patriotismu. Tas ir pirmsskolas vecumā, ir veidota pamata darba prasmes, attieksmi pret dabu, pieaugušais, ka bērns attīstās, bet mācās pamatskolā.