Izglītības standarti un ārpusskolas aktivitāšu VVF modelis

Krievijas valdība tomēr nolēma 2005. gadā tas bija nepieciešams nodot izglītības sistēmu, lai jaunā līmenī, tā saucamā otrā paaudze. Krievijas Izglītības akadēmija ir uzņēmusies atbildību par atbildi uz šo pieprasījumu. Izstrādājot jaunie standarti, ņem vērā visus jaunos principus, kas atbilst mūsdienu izglītības sistēmā.

Patiesībā, jūs varat apsvērt jaunu izglītības standartu, kā sava veida sociālā rīkojumu sabiedrības, kas nepieciešama konkrētas eksperti un zināšanas, tai skaitā, ņemot vērā jaunās prasības. Ekspertu komanda strādā, lai īstenotu šo rīkojumu.

Bērnu audzināšana ietver vairākus aspektus, mēs varam teikt, ka šodienas mērķis - tas ir visu kārtu attīstība bērnu, ņemot vērā jaunās prasības un zināšanas. Sakarā ar to, var novirzīt zināmu uzsvaru apmācībā. Izglītība un bērnu izglītošana slēpjas ne tikai uz pleciem skolotāju un notiek ne tikai skolā, vecākiem ir arī liela atbildība par to. Šim nolūkam modelis tika izgudrots ārpusskolas aktivitātes VVF. Šajā gadījumā, GEF - federāla valsts izglītības standarts.

Autori izstrādāta koncepcija sākotnēji runāja par nepieciešamību uzsākt dialogu ar sabiedrību, un vēlāk - vecāki un skolas, būtu arī konkrētus sadarbības veidus, lai kopīgi strādāt, lai sasniegtu mērķus. Tie paši nolūki apkalpo GEF modeli ārpusklases aktivitātes, kas ietver radīšanu konkrētiem nosacījumiem un organizēšanu brīvā laika studentu, un tas ir palīdzēt vecākiem.

ārpusklases pasākumi

Izveidojot modeli VVF ārpusklases aktivitātes, tas bija nepieciešams, lai ņemtu vērā visus faktorus, kas var ietekmēt to, gan objektīvi, gan tīri subjektīva. Jo īpaši, jums ir nepieciešams ņemt vērā ģeogrāfisko atrašanās vietu, skolu vai citu izglītības iestāžu citu, pieejamību konkrētā apgabalā institūciju, kas spēj nodrošināt nepieciešamo atpūtas un ārpusstundu aktivitātes skolēniem. Tostarp tas var būt papildu izglītība skolā.

Daudzos gadījumos, pozīciju par ārpusskolas aktivitātēm VVF aicina ņemt vērā īpašos faktorus, lai izveidotu savu modeli tieši pašas skolas. Attiecībā uz skolām, modelis ārpusskolas aktivitāšu VVF ietver ne tikai izveidot īpašu izglītības programmas pamatskolās un vidusskolās, kā arī sniegt konkrētus tehniskus un materiālos apstākļus. Piemēram, tas var būt nosacījumus sportu un fizisko audzināšanu, kā arī papildu klubi vieno intereses utt

Citiem vārdiem sakot, virziens ārpusskolas aktivitāšu VVF vajadzētu izveidot vienotu sistēmu, kas ļauj rīkot pasākumus dažādos līmeņos. Šajā sakarā, dažādi aģentūrām būtu integrēta ar otru, lai sasniegtu kopīgus mērķus.

Izvēle ārpusskolas nodarbības modeli

Protams, ja nepieciešams ņemt vērā vecuma īpatnības bērniem, kā arī mērķiem un uzdevumiem, un vissvarīgāk, metodes, lai sasniegtu atšķirties. Tomēr katrā posmā sistēmai jābūt vienotai un integrēta, un tas būtu jāiekļauj visu, sākot no skolu skolotājiem vecākiem.

Katrs modelis, sākot no pirmsskolas līdz modeli vidusskolā būtu nepārtrauktība, ka nav atšķirības katrā posmā nobriešanas par bērnu un viņa audzināšanu. Nav nepieciešams, lai izslēgtu iespēju, ka viņš varēs izmēģināt dažādas ārpusklases aktivitātes, un, iespējams, izvēlēties vienu, kas būs viņa patika. Tikai šāds modelis var darboties efektīvi un ņemt vērā valsts prasības mūsdienu pasaulē.