Kā sagatavot studentus 6 pakāpes rakstot aprakstus par ziemas mežā?

Radošs darbs formā esejas - viena no aizraujošākajām un izaicinošām studentiem darba veidiem visā gados skolas dzīvē. Mācības notiek viņa tiešā sagatavošanu katram atsevišķam nodarbība par runas attīstību, kā arī gandrīz visas klases literatūras, kur studenti iemācās atspoguļot, analizēt, formulēt un izteikt savas domas, veidot savu viedokli, strādājot ar kritisku un tālākai lasīšanai. Pēc nodarbības krievu valodas attīstību arī maksā liela uzmanība tiek pievērsta pietiekami stundu skaitu.

Sagatavošanas posms

runas veidi - stāstījums, apraksts, spriešanas - vairāk studiju studentiem pamatskolas klašu, bet tie tiek dota primāro uzmanību. Tad viņi sāk rakstīt esejas miniatūras (3-4 teikumi). Zīdaiņiem kā mazs uzdevums jau šķiet sarežģīti un prasa tiem ievērojamu garīgo un radošo darbu. Ar pāreju uz vidusskolu, šie pavedieni "peldēt", atkal (vairāk nopietna teorētiskā un praktiskā līmenī). Radoša rakstīšanas ļauj labs noteikt praksē teorētiskās zināšanas, skolēni attīsta spēju domāt loģiski un pārnestā nozīmē, paplašina vārdu krājumu studentu, spēju skaidri izteikties, tēlaini un labi savienots gatavošanā rakstītu tekstu par brīvu un ierosinātajām tēmām.

Apmācība eseju par ziemas mežā, piemēram, jāpalīdz sesto Greideri iemācīties būt apraksti tekstus par ainavas tēmu un var būt gala mācība šajā vienības klasēs. Šis ir klasisks piemērs šāda veida tekstiem, un, iespējams, ar atbilstošu apmācību, darbs neradīs daudz grūtības.

Kas ir svarīgi sagatavošanas posmu, uz ko norāda, jums vajadzētu pievērst uzmanību? Pirmkārt, izveidot atbilstošu emocionālo fonu.

• Pirmkārt, bērniem jāinformē iepriekš, ka pāris stundas viņi ir, lai aprakstītu ziemas mežu, lai viņi varētu izvēlēties piemērotāko materiālu: dzejoļi par ziemu, interesantu ainavu skices. Skolotājs var ieteikt dažas dzejoļus Yesenin, Nekrasov, stāsti Prishvina, Bianchi, Sokolov-Mikitova un citi. Par diviem vai trīs nodarbības uz esejas par katra sesija ir nodrošināt 15-20 minūtes (var būt saistīta ar pašreizējo tēmu pētījums), un klausīties to, kas piemēri ainavu dzejas un prozas dzejas mācekļiem palielinājies. Noteikti sarunāties par to, kas ir redzams ziemas meža meistars vārdus, kuri attēli ir novilktas iztēles studentu, ka viņi iedomāties, ko asociācija dzimis. Šis solis ir ļoti svarīgi. Par to, ka bērni "ieslēgt" savu radošo domāšanu, kas pievienots verbālo procesu zīmējumu. Faktiski, mācoties domāt attēlos. Īpaši tāpēc, ka patiesībā, reālā ziemas mežs ir reti redzams. Bet skolotājs var ieteikt pastaiga pa parku, vērot stāvokli Daba: skaņas, smaržas, krāsas, saules gaisma dažādos diennakts laikos, lai klausītos savas jūtas un noskaņas, un tad jautājiet apkārt puiši salīdzināt savu uztveri par ziemas ainavas. Tas arī bagātinās pieredzi skolēnu.
• Skolēni ar 5-6 klašu tikai iemācīties ignorēt. Prezentēt attēlu bija spožāka klasē pārliecinieties pakārt pāris izdrukas, kas attēlo sastāvu aprakstīta ziemā mežā. Protams, tie ir iepriekš pētīt, analizēt, lai skolēni varētu justies atmosfēru, lai pierastu pie tā, izjust īpašo skaistumu ziemas raksturs.

Piezīmes uz nodarbību

mācība pati par attīstību runas laikā var mierīgi ieslēgt fona mūziku. Labi noder, piemēram, Čaikovskis (viņa "Gadalaiki"). Mūzikas palīdzēs radīt pareizo noskaņu, pielāgo puiši uz emocionālo lirisko noskaņu, un tajā pašā laikā, palīdz koncentrēties. Tas būs interesanti, lai aprakstītu ziemas mežu, darbs saņemt emocionālu, spilgts, piesātināts.