Izglītības nozīmi mūsdienu pasaulē. Nozīme un problēmas izglītības mūsdienu pasaulē

Šodien pasaule piedzīvo periodu, kas varētu būt ar nosaukumu "informācija pārpilnība" - skaļumu ienākošā plūsma, kas krīt uz vidēji iedzīvotājs metropole, daudz vairāk kapacitāti tās uztveri. Mēs burtiski slīkst pārpilnība reklāmas, ziņas, recenzijas, video konkursa rezultātiem un citu informāciju "troksni". Šādā situācijā, tā kļūst nenovērtējamu lomu veidošanās dzīves - skolas un vidusskolas, kā arī izvēles, self.

Kā skaita palielināšanu "glabājas zināšanām" pasaulē

Par primitīvas cilts visas zināšanas bija vērtīgs, - caur ciešanām, par daļiņu samontēti no dažādām kļūdām un neveiksmēm, tas tiek nodots no tēva dēlam, no mātes meitai, no šamanis skolēnam. Kā veikt akmens punkts, labākais veids, kā līst līdz mamuta, un pēc tam, lai saglabātu savu ādu. Pārtraukts ķēde - zaudēto zināšanas.

Laika gaitā, nepieciešamību, lai aizsargātu precious receptes un tehnoloģijas, ir radījis rakstiski - primitīvās ikonas akmens un mālu, pārtapa par alfabētu. Māla tabletes ir attīstījušies papirusa ritināt un manuskripti no ādas. Un visu laiku šī informācija bija vislielākā vērtība - bibliotekārie imperatori vērtētas augstāk sudraba un zelta. Izglītības loma mūsdienu pasaulē nav tik akūta, - jo visi zināšanas pasaulē atver mums.

Pirmais sasniegums bija Gutenberg drukātās grāmatas. No tēmu elitāra grāmata pārtapa prestižā lieta, bet atļauties un vidusslāņa. Kopš tā laika, grāmatu skaits pasaulē palielinājies, radot vairāk un vairāk "saglabāto zināšanu". Tajā pašā laikā joprojām bija informācijas trūkums - lielākā daļa cilvēku ņemt to mazāk, nekā tas varētu sagremot.

Vecums datoru tehnoloģijas

Internets ir kļuvis par īstu revolūciju - ne mazāk, un, iespējams, pat vēl svarīgāk nekā iespiedmašīnām. Izplatīšana un informācijas apjoma ar Advent World Wide Web ir kļuvusi augt fantastisku ātrumu.

Laika gaitā, vidējais lietotājs personālo datoru, vadītspējīgs tīkls 3-4 stundas, kļuva burtiski "pārslogoti" nebeidzamu plūsmu haotiskā zināšanu, slopped to uz datora ekrāna.

Liela daļa informācijas - bija "wheelie". Milzīgs daudzums reklāmas, memes, jokiem un jokiem nenēsā neko nozīmīgu. Viņi burtiski "āmurs atmiņa" cilvēks, ievērojami samazinot savu spēju domāt.

Pārmērīga teorijas noveda pie samazināšanu un pasliktināšanos praksē. Ja pirms četriem gadiem, strādnieks, kurš ir studējis ar galveno šaušanas podi tehnoloģiju, ne tikai izmanto viņas "un no", bet bieži vien uzlabojusies, bet mūsdienās lielākā daļa no mums vienkārši "dempinga no atmiņas," 99% no to, kas ir pieņemts dienā.

Tas ir iemesls, kāpēc izglītības loma mūsdienu pasaulē ir ne tikai centīgs zināšanu iegūšanai. Daudz vairāk uzmanības jāpievērš filtrēšanas, koncentrāciju vēlamajā, veidošanos un attīstību pēc noteiktām prasmēm.

Ko mēs varam patiešām iemācīties?

Es esmu pārliecināts, ka daudzi no mums iet uz koledžu, un šausmas es sapratu, ka iegūtās zināšanas par vienpadsmit gadus smaga cramming laikā, vai arī vienkārši nav nepieciešams, vai droši aizmirst brīdī gala eksāmeniem. Cik bieži jūs varat dzirdēt no institūta vai akadēmijas pasniedzējiem - "Aizmirsti to, ko esat iemācījušies skolā." Ļaujiet man, - tā, ko bija šie gadi galda?

Vēl vairāk pārsteidz, piesakoties darbam, mēs atkal dzirdam - aizmirst visu, kas jums mācīja vidusskolā. Tātad, piecpadsmit gadus vienkārši "izmest"? Tad kāpēc mums vajag šādu izglītību?

Kāpēc tas notiek?

Fakts, ka pašreizējā izglītības sistēma ir banāla nevar turēt līdzi tempu sabiedrības attīstībā. Jaunā programma vēl nav bijis laika, lai nokļūtu lapās grāmatām, un jau novecojusi. Mūsdienās daudzi zinātnieki un skolotāji sāk runāt par to, kāda loma izglītības mūsdienu pasaulē, - ir, lai attēlotu notiekošos procesus pasaulē, un "bruņojums" Cilvēka optimāla kopums, prasmes, kas ļauj viņam veiksmīgi sasniegtu savus mērķus.

Ja pirms simts gadiem, izglītības sistēma ir bijusi lokomotīve, attīstot cilvēku domas, tagad tā kļūst bremze, kas ierobežo to.

Kas būtu jāmaina

Jebkurā brīdī tagad koncentrēt uzmanību zinātnieku visā pasaulē?

1. "Smags". Zem tā ir domāta garumu, veidojot speciālas programmas, kas māca skolēniem un studentiem. Attīstība, darbojas, testēšanu, presei - ir vairākas reizes ilgāk nekā nepieciešams. Izglītības attīstība mūsdienu pasaulē ir balstīta uz stingriem, pārlieku izstrādātajiem procesiem.
2. Par "akadēmiskās" priekšmetos dominante. Matemātika, fizika, valoda un literatūra - daļa no šīm disciplīnām, ka lielākā daļa no mācību laika skolā. Protams, tie ir nepieciešami, bet tādā apjomā? Atcerieties, cik bieži lielākā daļa no mums ir nepieciešams, algebra vai augstāka matemātiku? Lai aprēķinātu izmaiņas veikalu, pietiekami otrās klases aritmētisko. Bet meitene astoņpadsmit elementāru nevar gatavot ēdienu, un zēni - ar āmuru naglu vai vēlāk, lai sūknis auto riteni.
3. Uzsvars uz lekciju, "a priori" informācijas avots. Šis faktors ir lielāka ietekme uz skolu, kur lielākā daļa priekšmetu alternatīvs viedoklis tiek uzskatīts ķecerīgs un sodāma ar sliktu zīmi. Šķiet, ka izglītības loma mūsdienu pasaulē, - "asāku" indivīdam ar vienu vidējo standartu.
4. Teorijas pārsvars pār praksē. Šī attiecība ir ļoti nesaskanīgs. Ikviens, kurš ir mēģinājis mācīties, piemēram, ar desmit "aklo" drukāšana, izmantojot datoru, redzam, ka piecpadsmit minūtes mācību programmas, ir daudz stundu praktiskiem vingrinājumiem. Pie galda visu par pretējo - mācīšana teorētiskā materiāla daudzas reizes lielāks nekā meistarības praktiskās iemaņas.

Kā mēs varam redzēt, zinātne un izglītība mūsdienu pasaulē ir tālu no optimālā. Kādi priekšmeti varētu ieviest, piemēram, vidusskolās?

auto remonts

Šodien gandrīz katra ģimene ir pasažieru automašīnas, un reizēm vairāk nekā vienu. Šajā gadījumā ikvienam ir dažus mēnešus, lai uzzinātu (bieži apvienojot to ar darbu), un veikt pa labi, pavadot stiprums, nervus un laiku. Vidusskolā, tas bija diezgan iespējams mācīt gan teoriju un praksi braukšanu. Par diviem gadiem (un 11. pakāpes 10) studenti ir apguvuši visu nepieciešamo zināšanu bāzi, un bija laiks, lai domuzīme off 300-500 stundas. Tas izraisīs ievērojamu samazinājumu nelaimes gadījumu skaitu un uzlabotu kopējo situāciju uz ceļiem. Diemžēl mūsdienu pasaules izglītības sistēmā vēlas mācīt logaritmu un ieguvi saknes, kas var būt noderīgi, jo labākajā gadījumā, viena no desmit absolventiem.

Uzturēšana, zināšanas par tiesību aktu - tas viss būtu arī atradis vietu režģī stundas.

Juridiskā lasītprasmes

Par mūsu likumiem juceklības ne vienmēr izskatīti un advokatūra, labi, lajs ir viss tumšs koks. Māciet tiesības un pienākumus pilsoņa dažādās dzīves situācijās, spēja strādāt ar attiecīgajiem dokumentiem un valsts aģentūrām būtu vērts sākot ar 7-8 klasi. Iedomājieties, kā palielināt izglītības nozīmi mūsdienu pasaulē, ja šie priekšmeti parādīsies vispārizglītojošās skolās.

Finanšu "personāla vadība"

Lielākā daļa no mums nespēj pareizi rīkoties ar savu naudu - no sadzīves atkritumiem un beidzot ar hipotekārajām bankām. Tas ir maz ticams, ka tas būtiski traucē Izglītības un zinātnes Krievijas Federācijas ministriju, bet cik daudzi cilvēki vairākas kļūdas noved pie iekrist "parādsaistības", neveiksmes uzņēmējdarbībā, ar ģimenes budžeta problēmām. Mācīties no savām kļūdām, protams, nepieciešams, bet jūs varat darīt bez tiem vispār.

Sākt mācīties naudas pārvaldību, var būt no pamatskolas bērniem stādīšanas saprātīgu un nopietnu attieksmi pret materiālām vērtībām. Diemžēl, problēma izglītības mūsdienu pasaulē ir ļoti nopietna, un ir maz ticams, ka vienums parādīsies tuvākajā nākotnē vidusskolās.

Laika vadība jeb "laika vadība"

Padomājiet par to, cik efektīvi jūs izmantojat dienas laikā. Domāšana? Ja jūs sēdēt uz piecām minūtēm ar pildspalvu un papīru un domāt par visu, kas jūs dienas laikā, jūs varat redzēt, ka ar minimālu plānošanas uzdevumu dienā jūs esat darījuši pusi vairāk noderīgas lietas.

Bērni - tīra lapa. Sistemātiska apmācība, sākot ar 3-4 klasi, radītu gala dzelzsbetona ieradumu plānot un aprēķināt savu rīcību, lai ierakstītu tālruņa numuru un kontaktinformāciju, saglabāt, un gudri izmantot savu dārgo laiku. Izglītības un zinātnes Krievijas Federācijas ministrija ir maz ticams ieviest skolas mācību programmā tik revolucionārs priekšmetu tuvākajā nākotnē, un vajadzētu rēķināties izņemot to, ka universitātēm, jo īpaši ar finanšu un ekonomikas aizspriedumiem.

Mājsaimniecības prasmes vīriešu un sieviešu

Padomju laikos tā bija laba lieta, ko sauc par "darbu". Viņš iemācījās strādāt finierzāģis, sadedzināt koksni, sasmalcina ārā informāciju par frēzmašīnas, bruģis kopā izkārnījumiem. Meitenes tiek piedāvāti griešana, izšuvumi, adīšanu, un dažreiz pamatus vārīšanas. Kaut tas var piemērot dzīvē, kas nav, bet parasti spēcīgs graudu bija tajā.

Mūsdienu skolas darbu, ko viņa ir pārtapusi disciplīnas sauc par "tehnoloģijām". Šis temats ir vēl mazāk praktiska nozīme attiecībā uz skolēniem - kā pasaule kopš dienas "darba" ir dramatiski mainījusies, un programma nav daudz mainījusies - un tas ir rādītājs, ka izglītības sistēma ir pastāvīgi kavēta mūsdienu pasaulē. Eyeing viņš apdomā, analizēt, sāpīgi "dzemdē" un pastāvīgi atpaliek pasaulē.

Kas būtu nepieciešams mācīt nodarbības tehnoloģiju? Kā noteikt, vai kontaktligzda un nostipriniet lustra, kā montēt kabinetu un urbt sienu. Izmantojiet plīts un plīts, veļas mašīna un trauku mazgājamā mašīna - šīs zināšanas būtu liels palīdzēt jauniešiem, kas nāk no skolas vārtiem.

summējot

Zinātne un izglītība mūsdienu pasaulē nav pārāk līdzīgi viens otram. Zinātne - ir punkts cilvēka domas, režisors no pagātnes nezināmajā, tas ir izcili ieskatu un apbrīnojamo atklājumus. Izglītība ir galvenokārt tās segmentu - atbalss no atbalss, kas pagājis cauri daudziem filtriem, rafinētas zināšanu, bieži novecojušas vai vienkārši nevajadzīga.

Izglītības loma sabiedrībā ir ļoti augsts. Tas ir labs vai slikts darbs, tas ir interesanti, vai garlaicīgi dzīve ir blāvi regulāra vai dzirkstošais piedzīvojumu. Persona var mācīties visu mūžu, un var pārtraukt izstrādāt jau vairāk nekā skolas galda.

Ko mēs redzam tagad, šodien? Divdesmit pirmā gadsimta piedāvā cilvēci visnopietnākās problēmas tās vēsturē. Lai mēs varētu pārvarēt tos ar godu, zinātni un izglītību mūsdienu pasaulē ir jābūt sinhronizācija, lai izveidotu šo "jauno cilvēku."