Integrētas nodarbības sagatavošanas grupā un vecāku

Jautājums par pirmsskolas un jaunākiem studentiem izziņas darbības attīstībā, kā arī pedagogiem, kas beigās 70. 20. gs izvirzīti. Problēma bija saistīts ar to, ka skola nāca pie bērniem, kuri nav uztver pasauli kopumā. Pirmie Greideri nevar saistīt vairākas disciplīnas, lai atrastu atbildi uz šo jautājumu skolotāja atbildi. Skolotāji sāka meklēt veidus, kā atrisināt šo problēmu, no šī brīža tika integrēti nodarbības pirmsskolā.

Integrētā pieeja pirmsskolas vecuma bērnu izglītības

Pašlaik izmantošana tēmu pārādās atkal visaptverošu pieeju pirmsskolas izglītībai. Izglītības ministrija oficiāli pieņēma dekrētu, saskaņā ar kuru visi bērnudārzi jāveic GEF integrēti klasēs.

Atbilstība pieejas

Šādu jaukto klašu atbilstība tiek realizēta, ka diferenciāciju skolotāju prasmju pieeju izveidi ideālu modeli pirmsskolas audzināšanas un izglītības procesā. Jebkura integrēta darbība vecākajā grupā bērnudārza mērķis ir sagatavot bērnus skolas dzīvē, veidojot daudzpusīga personības bērnam.

Lai apvienot saturu pirmsskolas izglītībā

Sintēze dažādu zinātņu atvieglo izvēli, vienotu izplatīšanu mācību materiālu, atrast saistītas izglītības jomas izvēle no svarīgākajiem aspektiem. Apmācības kontūru integrētām klasēm GEF ietver apmaiņu starpdisciplināras zināšanas un prasmes, tajā ietilpst obligātais refleksiju. Beigās katras nodarbības skolotājs saņem atgriezenisko saiti, lai tā analizē pakāpi asimilācijas studenti materiāla nosaka punktus, kas ir nepieciešams, lai izanalizēt vēlreiz.

Jebkura integrēta darbība vecākajā grupā pirmsskolas izglītības iestādēs tiek veikta abstrakti, kas jāievēro visām federālo izglītības standartu prasībām. Papildus nosakot trīsdaļīgu mērķi - izglītību, izglītības, attīstības - jo anotācijā izklāstītas visas prasmes un iemaņas, kas būtu meistars gaitā bērnu klasēs. Tā arī norādīja, un plānots rezultātus: apmācību.

Aspekti pirmsskolas izglītības kombinēt

Viņa darbos, GF Hēgelis, I. Ya. Lerner atzīmēja atbilstību savienojuma vairāku filiāļu izglītību pirmsskolas vecuma bērniem. Atvērt integrēta mācība bērnudārzā ietver demonstrējot klātbūtne sarežģītu prasmju iemācījušies skolēni. Šo sesiju laikā bērnam veidojas radošo sociāli kultūras pieredzi, viņš mācās veikt okupācijas rezultātā informāciju dažādās dzīves situācijās.

Šī pieeja ir nepieciešama attīstībai emocionāli-vērtīgu attiecībā uz bērnu ar apkārtējiem cilvēkiem, savvaļas dzīvniekiem.

Jebkura integrētas nodarbības sagatavošanas grupā ir nepieciešams harmoniskai attīstībai bērna personību.

Kādi ir galvenie aspekti, pirmsskolas izglītības?

Zināšanas, kas gūta laikā nodarbinātības, palīdz formatēt pirmsskolas vecuma bērnu zinātnisko pasaules uzskatu. Integrētas nodarbības sagatavošanas grupā veicina meklējot savus risinājumus, māca bērnam ir "atbildīgs" par savu rīcību. Bērni redzēt sevi kā aktīvi dalībnieki šajās sesijās un mācīties strādāt grupās.

Darbības jomas

Sekcijas programmas, kas tika apstiprināta katrā pirmsskolas, vērsta uz attīstību, izziņas aktivitātes bērniem. Kā viens no izpausmēm pamatā komponentu pirmsskolas atzīmēt klātbūtni visās izglītības jomās šādiem aspektiem:

• Praktiskā nozīme. Tas ir tāpat kā uzkrājošās sekcijas spēlē lomu veidošanās izziņas interesi.

• Informācijas tehnoloģiju izmantošana. Tehnoloģija ietver izmantot integrētas klases multimediju prezentācijām, video klipus.

Lai izveidotu ciešu saikni un efektīvu konverģenci dažādos virzienos pedagogi mēģina piešķirt programmām vairākas prioritātes.

Integrētā aktivitāte jaunākā grupas kontrole ir iespējama šādās jomās:

1. No valodas prasmju attīstīšana. Šī prasme prasīs pirmsskolas vecuma bērnu, kas Aizsaulē. Šī integrētā aktivitāte jaunākās vecuma grupas mērķis ir organizēt un leksikas studenti. Tā rezultātā, pirmsskolas vecuma bērni veido kompetenta un strukturētu runu.

2. integrētā klases tehnoloģija ļauj iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnu ar apkārtējo pasauli, sistematizēt un padziļināt zināšanas par dabas parādību, attīstīt izziņas motivāciju. Aktivitāte palīdz radīt interesi dažādās parādībām un procesiem. Šāda integrēta darbība sagatavošanas grupā ietver izmantošanu elementiem: eksperiments, modelēšana, monitoringa, analīzes, diskusiju, lasīšanas. Šāds ražošanas darbība, kuras mērķis ir veidošanos runas kultūru topošajiem studentiem.

3. Sagatavošanās zināšanu iegūšanai. Integrētā aktivitāte sagatavošanas grupā ļauj sagatavot pirmsskolas vecuma bērniem, lai uzzinātu Balss rodas dzirdes radīt skaņas sintēzi un analīzi, izstrādāt sensora valodu paziņojumu, ievieš bērniem vērtība vārdus. Šajā klasē bērns iemācās veikt pilnu teikumus.

   Lomu spēlē spēles, kuras var ietvert integrētas nodarbības matemātikā gadā veica ražošanas darbības, bērni izmanto savas pieredzes, zināšanu un emocionālo stāvokli. Kampaņas uz veikalu pieturvietas, palīdzot bērniem, lai pierādītu savas komunikācijas prasmes. Kopīgā radošā darbība attīsta ne tikai matemātikas prasmes, bet arī runas, uzmanības, atmiņas.

muzikālā izglītība

Pirmsskolas mūzikas izglītības pieejami kopā. Tas bija klausoties mūziku, apspriežot dzirdēt melodiju, tad pedagogs māca bērniem radīt garīgās attēlus. Ja integrētās klases matemātikas ietver veidošanos loģikas, mūzikas nodarbības, lai pilnībā veicināt radošo domāšanu, spēju saistīt izteiksmīgus attēlus ar literatūras aprakstiem. Šie mākslas veidi, piemēram, zīmēšanas, gleznošanas, skulptūra, palīdzības pasniedzējs pieradinātas bērniem uz pasaules skaistumu. Mācoties dziesmas vārdu krājumu pirmsskolas vecuma bērnu. Apmācības laikā puiši iepazīties ar mākslas darbiem, iemācīties atšķirt baletu no operas, krāsošana no skulptūru. Daudzas leģendas un mīti, kas ir bagāti ar mūziku, ir sava veida stieni, apvieno visus laikmetīgās mākslas veidus.

Mūzikas nodarbības attīsta atmiņu, novērošanu, uzmanību bērniem, mūzikas saziņa ar mobilās spēles, var uzlabot koordināciju kustību. Lomu spēlē spēles, ko izmanto mācību pirmsskolas iestādēs, palīdz attīstīt bērnu redzējumu uz pasauli caur skaņas, krāsas, spilgtas mūzikas attēlus. Glezniecība un māksla veicina attīstību smalko motoriku rokās, tā nav, ka bērni būs grūti iemācīties rakstīt labi.

integrācijas iespējas

Saskaņā ar veikto pirmsskolas pētījumu rezultātiem, labākais rezultāts dod savienība matemātikas un mūzikas, zīmēšanas un valodas attīstību, lasot daiļliteratūras darbus un mīlestību, ar pasauli.

Numurā ir kopā nodarbības bērnudārzā

Metodiskā literatūra izmanto pirmsskolas, ietver celtniecību noteiktu kombināciju klasēs. Kā priekšmetā šādā nodarbībā izvēlēts daudzdimensiju objekti, kas tiek uzskatīti par atšķirīgiem zinātnēs. Tādu barības klašu struktūra lieto spirāli, koncentriski, lineāros modeļus. Šī kombinācija ļauj mainīt programmas saturu, lai pielāgotu skolas stundas.

1. Ievads. Tas ir daļa no nodarbību ietver radīšanu konkrētu problemātisko situāciju, kas mudinās pirmsskolas vecuma meklēt veidus, kā atrisināt to. Piemēram, skolotājs lūdz bērniem par iespēju dzīvi uz Zemes bez skābekļa un ūdens. Tas ir veids, kā mērķi ir skaidri noteikti atkarīgs galīgo iznākumu visām klasēm.

2. Galvenā daļa. Bērni iegūtu jaunas prasmes, zināšanas, prasmes, bez kuriem nav iespējams atrisināt problēmu, ko rada ar mentoru. Šī sadaļa ietver izmantošanu uzskates līdzekļi, prezentācijas, lausku kolekcijas. Šajā posmā puiši bagātināt vārdu krājumu, mācīties, lai atbildētu uz jautājumiem laikā, palūdziet.

3. Noslēguma daļa. Lai bērniem bija iespēja likt praksē iegūtās zināšanas par katras nodarbības vienmēr tiek izmantotas praktisko darbu bērnudārzā. Aktualizācija iegūto zināšanu, izmantojot sculpting, zīmēšana, didaktisko spēles.

Kombinētie klases ļaus pirmsskolas vecuma bērniem, lai dotu spilgtu un plašu skatu uz pasauli. Šīs nodarbības ir nepieciešams, lai izveidotu saikni starp priekšmetiem un parādībām. Tikai gaitā šādu notikumu bērniem veidojas savstarpējās palīdzības, izpratne par daudzveidīgu mākslas un materiālo kultūru. Galvenais uzsvars pirmsskolas izglītības nav par asimilāciju specifiskām zināšanām, un par radošās domāšanas attīstīšanai Pirmsskolas bērnu

Mācību nozīmi

Integrācija nozīmē obligātu attīstību, radošās darbības indivīda, padarot to iespējams apvienot mācības ar vairākām filiālēm zināšanu. Starp īpatnības jebkuru integrētām klasēm bērnudārzā, eksperti saka sintēzi praktiskā un teorētiskā satura. Profesija ir balstīta ne tikai no iekšpuses, bet ārpusē integrācijai priekšmetu. Par šo pašu objektu ar pētījuma tiek uzskatīts no vairākām pozīcijām, vispārējo secinājumu par to īpašībām, īpašības, pielietojums objekta tiek pētīta.

Metodes sagatavošanas klasēm

Pirms darbu integrēto apmācību šādas darbības veic kontrolē:

• definē jomu zināšanu, kur integrācija ir jāizmanto racionāli;

• atlasītais saturs atbilstoši vecuma īpatnībām bērniem;

• pārdomāts mērķus un uzdevumus;

• identificē iespējas praksi.

secinājums

Ka jauktas klases dažādās grupās pirmsskolas izglītības iestādēs - efektīvs līdzeklis veidošanās personības bērna un skolotāja. Šādas darbības palīdzētu skolotājiem pastāvīgi pilnveidot savu profesionālo kompetenci. Palīdzēt samazināt statisko slodzi, jo tas nozīmē kombināciju dažādas iespējas darbībām. Tās ļauj jums izmantot laikā klase ir ne tikai biroja vai telpa, bet visa teritorija bērnudārza, jo šādi pētījumi vienmēr ir mobilo lomu spēles un spēles. Bērni apmeklē bērnudārzu, laimīgs, lai veiktu darbu, ko mentoru dažādu integrētās darbības laikā piedāvāto.