Filozofijas zinātnes koncepcija

Zinātne ir sava veida izziņas darbība, kuras mērķis ir iegūt un attīstīt objektīvas, pamatotas un sistemātiski organizētas zināšanas par apkārtējo pasauli. Šīs darbības gaitā fakti tiek savākti, analizēti, sistematizēti un turpmāk, balstoties uz pieejamiem datiem, sintezētas jaunas zināšanas, kas ļauj zinātniski pamatotu nākotnes prognozēšanu.

Zinātnes jēdziens filozofijā aizņem vienu no svarīgākajām vietām. Zinātne ir galvenā pasaules zināšanu forma . Lai iegūtu pasaules filozofisko vīziju, ir nepieciešams zinātniski definēts priekšstats par to, kāds tas ir, par to, kāda ir zinātne, kā tā attīstās, kāds tas ir pieejams, par ko var cerēt, pateicoties tā sasniegumiem.

Zinātnes jēdziens filozofijā sastāv no tā definīcijas, mērķiem, ideoloģiskā pamata (paradigma), ideju un ideju kompleksa par to, kas ir zinātne un tā tālāk. Tas ietver arī zinātniskās ētikas problēmas - noteikumu sistēmu, kas reglamentē cilvēku attiecības zinātniskās pētniecības jomā.

Jebkura ideoloģija ir empīriskā veidā iegūto datu reģistrācija, kas attiecas uz cilvēku mijiedarbību starp sevi vai ar dabu. Prakstiski vienmēr patiesības izveidošana ir saistīta ar kļūdām. Ideoloģisko pozuļu pārbaude ar empīriskām metodēm ir diezgan izaicinājums.

Zinātnes jēdziens filozofijā tiek definēts kā cilvēku darbības sfēra, kuras galvenā funkcija ir objektīvi pamatota zināšanu par realitāti izveide. Zinātne ir sociālās apziņas forma. Tas ietver darbības, lai apgūtu jaunas zināšanas, kā arī visu to zināšanu kopumu, kas ir pasaules redzējumu pamatā. Zinātne saprot arī zināmas zināšanu zināšanas.

Zinātņu sistēma filozofijā ir sadalīta sociālajā, dabas, humanitārajā un tehniskajā. Tas radies senajā pasaulē, bet kā sistēma sāka attīstīties no 16. gadsimta. Attīstības gaitā tā ir kļuvusi par nozīmīgu sabiedrisku iestādi, kas ir būtiska sabiedrībai, un tai ir milzīga ietekme uz tās darbību.

Vēsturiski ir atsevišķi posmi zinātnes filozofijas attīstībā . Šī filozofiskā disciplīna sāka attīstīties kopā ar pozitīvistu mācīšanu. Toreiz pirmo reizi bija steidzami jāapgūst precīzās zinātnes valoda, loģika un metodes . Dažādos posmos tika identificētas dažādas parādības kā galvenās problēmas pētījumā, tika apspriesti dažādi temati un nav vienprātības par to, ko iekļaut zinātnes jēdzienā filozofijā.

Pozitīvistiskajā filozofijā (visos trīs posmos) zinātnes filozofijas galvenais uzdevums bija izprast dabaszinātņu teorijas būtību kopumā, tika mēģināts noteikt tā struktūru, zināšanu veidošanas līdzekļus. Šobrīd pastāv zinātnisko zināšanu pieauguma problēma.

Nākamajos zinātnes filozofijas veidošanās posmos pozitīvisti arvien vairāk atkāpās no zinātniskās teorijas faktiskā satura. Loģiski-pozitīvistu mācīšana patiesībā patiesībā nonāca metafizikā, atsakoties no zinātnes. Neopozitīvisti turpināja paļauties uz empīrismu. Viņi samazināja filozofiju uz zinātnes loģiku. Pozitīvisti mēģināja analizēt "ārpus zinātnes" faktoru (kultūras, garīgā, sociālā) zinātnes attīstību. Šajā posmā zinātne sāka mijiedarboties ar sociālo vidi. No šī brīža zinātne ir kļuvusi par daudzsološu un interesantu filozofu tēmu. Neopozitīvistu un postpositivistu teorijas joprojām ir aktuālas mūsdienās.

Ir tāda lieta kā filozofijas zinātnes problēmas . To saprot kā zinātnisko zināšanu izaugsmes problēmas, zinātnes izcelsmi un tās attīstību katrā sociālās attīstības stadijā. Zinātnes filozofija cenšas izstrādāt pasaules mēroga vadlīnijas šo problēmu risināšanai. Galvenā zinātnes filozofijas problēma ir pašu zinātnisko zināšanu parādīšanās problēma. Kopumā visas problēmas ir iedalītas trīs grupās: zinātnes filozofijas problēmas, kas rodas no filozofijas pazīmēm ; Problēmas pašā zinātnē; Filozofijas un zinātnes mijiedarbības problēmas.