Visaptveroša analīze dzejolis. Nekrasov, "skolnieks": raksturojums, galvenā doma un iespaidi

Reālisma un neviena vārda par meliem - kas ir galvenā iezīme Nikolai Nekrasov. Ceļošana ar plašumus savā dzimtajā valstī, tāpēc nācās daudz ko redzēt: dziļas skumjas, nabadzību un nevaldāms stiprumu krievu garu. Viņa dzejoļi redzamā realitāti. Katra produktu līnija ir piepildīta ar sāpēm un skumjām, bet aiz tiem slēpjas cerību uz labāku nākotni. Runāt par iezīmēm dzejnieks, var būt garš, bet skaidrības labad ir labāk, lai veiktu analīzi par poēmas Nekrasov "skolnieks".

analīze plāns

Analizēt lirisks darbs ir nepieciešams, pamatojoties uz plānu. Tas ir daudz vieglāk strādāt. Visbiežāk izmanto analīzei dzejolis šādas īpašības:

1. Kad, kam un darbs tika rakstīts ar kādiem nosacījumiem.
2. Kas darbu? Ir nepieciešams aprakstīt pamata tēmu, ideju un stāstu.
3. Mākslas līdzekļi. Jums ir nepieciešams, lai noteiktu to, ko autors izmanto mākslas metodes, lai paustu pamatideju.
4. Vārdnīca un kompozīcija. Tas nosaka, vārdnīca uzrakstīt dzejoli: sarunvalodas, žurnālistikas uc Pieminēšanas vērts ir arī rindu skaits un stanzas.
5. No liriskā varoņa attēlu.

Tagad jūs varat sākt analizēt Nekrasov dzejoli "skolnieks". 4. klase, kas sāk pētīt darbu krievu dzejnieka, arī var tikt galā ar šo uzdevumu, pēc plāna.

Dzejnieks un viņa darbs

Nekrasov darbi izceļas ar dziļumu saturu un piepildīta ar neticami spēku. Viņa dzejoļi bieži apraksta grūtības, ar kopējo cilvēku un dzejnieks pats saskaras. Tātad, 1856. gadā, Nekrasov rada darbu "skolnieks" (viņa pirmā bija publikācija žurnālā "Bibliotēku lasīšanai» - №10).

1856 gads var nosaukt par lūzuma punkts dzejnieka darbu. Nekrasov varēja uzvarēt nopietnu slimību, izdeva savu dzejoļu krājumu, un "Contemporary" žurnāls, atbrīvošanu no kuriem viņš bija iesaistīts, viņš sāka iegūt popularitāti vēlreiz. Turklāt, lai darbinātu Aleksandra II, kurš zemi un dzīve kļūst nedaudz brīvāk. Šajā laikā, un radīja dzejoli "skolnieks", kas stāsta par bērniem, kuri vēlas izvairīties no nabadzības un iet savu ceļu.

Tēma, ideja, gabals

Analizējot Nekrasov poēmas "skolnieks", jūs varat norādīt galveno tēmu darbs: jautājumus par izglītību, kas atspoguļo lirisko varonis. Pamatideja dzejolis ir kā ceļu, kas pārstāv dzīves veidu.

Gabals ir likts lirisko tikšanās ar vienkāršu zemnieku bērnu. Viņš bija slikti ģērbies, un veica ar viņu grāmatu. Redzot viņu, tad lirisks varonis sāk runāt par ieguvumiem izglītībā, jo īpaši, ka parastie cilvēki grūti sūtīt viņu bērns mācās. Bet, tomēr, viņa runa bija optimistisks, liriska varonis mudina zēns, sakot, ka tas viss sākas ar sarežģītu ceļu. Tas liek piemēru Lomonosova, un saka, ka tiem, kas nebaidās strādāt iegūt zināšanas, "sapni realitātē."

Noslēgumā varonis pagriežas uz viņa dzimteni, kas vēl nav sevi izsmēlis, un ir spējīgs nest talantus, kas nākotnē būs jāzina un jārespektē, un goda.

mākslas līdzekļi

Turpinot analizēt dzejoli "Skolnieks" Nekrasov pēc plāna, mēs pievēršam uzmanību mākslas izmantotajiem līdzekļiem dzejnieks. Pirmajā četrrindu, radot situāciju, kurā liriska varonis, autors izmanto metaforu par "drūmo ceļu." Lai aprakstītu bērnu ar grāmatu Nekrasov izmanto epitetu "netīri ķermeņa", "tikko aptver krūtis" "basām kājām". Arī daudzi īpašības vārdi ir atrodami šādās līnijās, piemēram, "dzimtā Rus" vai "Miķeļa cilvēks."

Pēdējo līnijas kopējās antitēze - opozīciju. Tie, kas meklē zināšanas, autors kontrastē cilvēkus, kas nāk, lai nekas, parādot jebkādu interesi. Pirmais Nekrasov apraksta kā "labi", "cēls" un "spēcīga", otrais - kā "pompozs", "stulbs" un "auksti."

Produkts var atrast alegoriju - "sapni realitātē." Arī atradu retorisku skaitlis - apelācijas sūdzību, kas uzsvērts uztraukums Nekrasov: "Vai nav kauns!" "Nu, viņš devās arī, Dieva dēļ!".

Vārdnīca un kompozīcija

Savos darbos Nekrasov plaši izmantots tautas runu, tāpēc "skolnieks" dzejoļus un vārdus, piemēram, "tētis", "nebaidies", un citi.

Veicot analīzi par literatūras dzejolis Nekrasov "skolnieks" obligāti jānorāda līniju skaitu un stanzas par dzejas, lai noteiktu lielumu. Tādējādi, dzejolis sastāv no 10 pantiem. Tradicionāli, tās var iedalīt 3 daļās:

1. Apraksts lirisko.
2. Lielākā daļa, kas sastāv no monologi.
3. Aicinājums uz dzimteni.

Analīze Nekrasov poēma "skolēns" parādīja, ka produkts ir izmēra chetyrehstopnym horeja, un tā sastāv no pantiem četrrindes savstarpēju atskaņa.

lirisks varonis

Šajā brīdī, un sarežģīta analīze beidzas. No analīzes Nekrasov s "zīlītes" no dzejoļa tā kļūst skaidrs, ka, tā kā lirisku varonis runā autors, aprakstot savu valsts braucienu. Pamats Produkta domāšanas Nekrasov ielieciet to iedzīvotāju nožēlojamo stāvokli, bet ir skaidrs, ka viens no parasto lauksaimniekiem ir daudz talantu. Viņš vēlas, lai atbalstītu bērnus, kuri vēlas mācīties un izvēlēties citu liktenis nekā viņu vecākiem. Lirisks varonis, un ar to, un Nekrasov pats, aicināja nebūt kauns no nabadzības, jo smags darbs tiks apbalvoti.

Par dzeju

Nikolajs Nekrasov slavenā krievu dzejnieka, atzīts klasiskās krievu literatūras. Tajā laikā viņš kļuva slavens kā revolucionārs demokrāts, un viņa morāle un neskaidras darbības joprojām rada daudz pretrunīgu viedokļu. Nekrasov kļuva slavens tādiem darbiem kā dzejolis "Santa Mazzei un zaķu", dzejolis "Frost, Red Nose" un "kas dzīvo Nu Krievijā".

Viss viņa darbs tika veltīts tikai un vienīgi uz Krievijas iedzīvotājiem. Viņš labi aprakstīts traģēdiju zemniecības un skaistumu pasaulē. Folkloras daudzveidība un bagātība valsts valodā tiek plaši izmantoti darbos dzejnieks. Šī metode Nikolajs izdevies paplašināt robežas krievu dzeja. Dzejnieks var pamatoti uzskatīt pionieris, kurš nebaidās uzņemties kombināciju dzejoļi elegies, dzeju un satīras, kam bija būtiska ietekme uz turpmāko attīstību literatūras. Pat analizējot Nekrasov dzejoli "skolnieks", jūs ievērosiet šo īpatnība.