Vai mūzika var uzlabot bērnu garīgās spējas?

Divdesmitā gadsimta beigās pētnieki konstatēja, ka klasiskā mūzika var uzlabot akadēmiskos sasniegumus. Nākamajā dienā uzņēmumi, kas ražo rotaļlietas un preces bērniem, piedāvā pārdošanai daudz dažādas variācijas, solot skolēniem izlūkošanas apjomu. Šī parādība tika steidzami saukta par "Mocarta efektu". Vecāki lielā mērā nopirka piedāvātās preces, aprēķinot tirgotājus un sāka pierakstīt bērnus mūzikas skolās.

Lieki piebilst, ka vispārējās izglītības skola nepieder tirgotāju trikiem. Izglītības ministrija uzskata par prioritāti studenta progresa paaugstināšanai pamatpriekšmetos (matemātika un dzimtā valoda). Šī tendence ir raksturīga visām attīstītajām pasaules valstīm. Pat fiziskā kultūra ir lielāka nozīme nekā mūzikas nodarbības. Un tad vecāki saprata, ka viņi ir notverti. No vienas puses, viņiem teica, ka klasiskā mūzika uzlabo bērna intelektuālās spējas. Bet, no otras puses, stundu skaits, kas veltīts mūzikas stundām skolā, ir ievērojami samazinājies. Kam man uzticēties?

"Mocarta efekts" bija mīts

Pēdējo naglu vispārējās izglītības mūzikas izglītības zārkā vērtēja Vīnes universitātes zinātnieki, kuri 2013. gadā atklāja, ka Mozarta efekts ir mīts. Klasiskā mūzika var tikai īslaicīgi ietekmēt jaunā mūziķa un klausītāja prātu. Jau 20 minūtes pēc skolas students atgriež savas izziņas prasmes sākotnējām iespējām. Un tas nozīmē, ka reklāmdevēju solīts ir spēcīgs pārspīlēts. Jūsu bērns saņems labus eksāmena vērtējumus tikai tad, ja viņš to rūpīgi sagatavos. Klausoties klasisko mūziku, tas nevar palīdzēt.

Jaunas prasmes ir nepieciešamas bērna vispārējai attīstībai

Tomēr nekavējoties savāc dokumentus no mūzikas skolas. Saskaņā ar Robert Kapan, filadelfijas mūzikas skolas izpilddirektors, ja jūs vēlaties redzēt ilgtermiņa ieguvumus, turpiniet studijas. Jebkura darbība, kas palīdz bērniem apgūt jaunas prasmes, būs noderīga intelektuālā un garīgā attīstībā. Labi, grupas nodarbības var salīdzināt ar sporta spēlēm. Iedomājieties, ka jūs izgājāt spēlēt futbolu pagalmā, bet aizmirsāt zvanīt draugiem, vai jūs būtu ieinteresēti? Nē, tā nav. Vairākas jaunas prasmes (trāpīšana, hit bumbu) jūs varat izstrādāt. Bet jūs neuzlabo prasmes, ko komanda spēlē.

Kas ir labāks: klausieties vai atskaņojiet mūzikas instrumentu?

Mēs varam izdarīt skaidras paralēles ar mūzikas skolas grupu nodarbībām. Kad bērni dzied koris vai izpilda orķestri ar mūziku, viņi mācās savstarpēju saprašanos un uzlabo sociālo pielāgošanos. Ja mēs salīdzinām mūzikas stundas un klausāmies klasiskās kompozīcijas, tad šeit parādās arī acīmredzams līderis. Mūsu šodienas eksperts apgalvo, ka bērniem, kas apgūst mūzikas instrumentus, ir liela priekšrocība salīdzinājumā ar tiem, kuri klausās tikai mūzikas kompozīcijas. Bērns, kurš iemācās lasīt piezīmes un mēģina atskaņot melodiju, attīsta abas smadzeņu puslodes, izmantojot smalkas roku kustības prasmes. Un jo sarežģītākais pētītais darbs, jo tas ir lietderīgāks.

Mūzikas stundas uzlabo smadzeņu darbu

Pat ja students atsakās no mūzikas, iepriekš iegūtās prasmes nodrošina ilgtermiņa efektu. Bērni-mūziķi samazina disciplināro pārkāpumu skaitu, vispārējā mācību priekšmetu nokavēto stundu skaitu visā skolas laikā. Un tas nozīmē, ka mūzika attīstās mazā cilvēka disciplīnā, kas savukārt palīdz izturēt eksāmenu testus.

Ja bērns iestājies mūzikas skolā pirms 6 gadu vecuma, viņš parāda labākus rezultātus par standartizētiem testiem. Aktīvās mūzikas stundas bērnībā uzlabo smadzeņu darbu. Tas kļūst iespējams, palielinoties nervu savienojumu skaitam, kas ir atbildīgi par pareizu apstrādi. Mēs nevaram teikt, ka mūzika padara bērnus gudrākus, bet mēs varam teikt, ka tas bagātina skolēnu dzīvi.