"Trīspadsmitais darba of Hercules". FA Iskander

Tas ir "trīspadsmitais darba of Hercules" Iskander un daži citi stāsti par viņa bērnības bija sākums viņa prozas. Visi šie darbi ir mazi un aizkustinoši. Bet šeit tie izvirzīti uz ētikas jautājumiem, kas ir tālu no bērniem. Stāsti tiek uzskatīti viltīgi jēdzienus gods un negods, gļēvulība un nodevība cieņu. Apelācijas uz bērnu vecumu, nepadara tos mazāk svarīgs, bet tikai dod lasītājam.

pamācošs stāsts

Un šajā maz darbu autors paliek uzticīgs sev. No sākuma līdz ļoti pēdējā no viņa līnijas šķērso humoru. Bet, neskatoties uz priecīgā noskaņojumā, stāsts "Trīspadsmitais darba of Hercules" Iskander diezgan pamācošs. Viņš liek lasītājam domāt par daudziem nopietniem un svarīgiem jautājumiem. Ikvienam ir jāizlemj pašiem , ko feat , un kā viens cilvēks var apvienot drosmi un gļēvulību. Noslēdzot stāstu "trīspadsmitajā darbs Hercules" Iskander liek lasītājam domāt, ka drosme var būt atšķirīgs. Izrādās, ne vienmēr tās pašas personas drosmi morālo un fizisko. Tātad, ar izturību ķermeņa, tas var izrādīties par gļēvuli, kas nozīmīgas problēmas risināšanā.

"Trīspadsmitais darba of Hercules". Iskander. Kopsavilkums: Jaunais skolotājs

Grieķijas pilsonība Harlampi Diogenovich parādījās skolā 1. septembrī. Pirms tam par to neviens nav dzirdējis. Viņš mācīja aritmētika, un tas bija, atšķirībā no parasto jēdzienu matemātiķi cilvēka rūpīgu un savākto. Pēc nodarbībām Kharlampy Diogenovicha vienmēr bijusi priekšzīmīga klusums, viņš nekad pacēla balsi, nekad draudēja, un līdz ar to izdevās saglabāt visu klasi rokās.

"Trīspadsmitais darba of Hercules". Iskander. Kopsavilkums: gadījums galvenais varonis

Nevienam nebija tiesības pirms Harlampo Diogenovichem. Tas nebija izvairīties liktenis būt smieklīgs stāvoklī, un galvenais varonis. Vienu dienu viņš neizpilda uzdevumu mājās. Risinājums nav saplūst ar atbildi. Zēns mācās otrajā maiņā, un nāk stundu pirms sākuma nodarbības. Kad kļuva skaidrs, ka klasesbiedrs neatrisināja problēmu, viņš beidzot nomierinājās. Skolēni tika sadalīti komandās un devās spēlēt futbolu stadionā. Jau Excellent klasē Saharovs teica, ka problēma tika atrisināta, un atbilde viņš sadraudzējies. Durvis parādījās Harlampi Diogenovich un turpināja viņa vietu. Galvenais varonis pamanīja, ka pat viņa kaimiņa partija, kluss Adolf Komarovs (Aliks sauc sevi, lai neviens, salīdzinot ar Hitleru, jo kara devās) atrisināt šo problēmu.

Fazil Iskander "Trīspadsmitais darba of Hercules". Kopsavilkums: "ietaupījums" vakcinācija

Klase izskatījās māsa, viņa meklēja 5 "A", un ieguva 5 "B". Varonis piedāvāja, lai parādītu, kur ir bērni, kuriem nepieciešams vakcinēties pret vēdertīfu. Pa ceļam viņš teica ārsts, ka pēc tam, kad šajā nodarbībā klases tiek organizēta, lai ceļojumu muzeju. Viņi atgriežas 5 'B'. Tur Avdeenko valde Shura jau bija uzrakstījis trīs darbības mērķus, bet lai izskaidrotu lēmumu nevarēja. Nurse veiktas vakcinācijas visiem studentiem, un mācība nebeidzas tur. Harlampi Diogenovich teica, ka šajā klasē bija cilvēks, kas nolēmis pārspēt Hercules un veikt vēl feat Trīspadsmitais. Pēc šiem vārdiem, viņš aicināja uz valdes varonis un lūdza paskaidrot risinājumu problēmai. Bet zēns pat no tā, ka tas bija uz kuģa, nevarēja saprast, kur sākt. Protams, viņš dabūja sliktu atzīmi, bet no šī brīža sāka ārstēt nopietnāk mājasdarbu. Un viņš saprata skolotāja metodi: rūdījums dvēsele bērni smieties, iemācīt viņiem, lai ārstētu sevi ar humora devu.