Sociālā pedagoģija kā zinātne - vakar un šodien.

Termins "sociālā pedagoģija", Krievijas pedagoģijas zinātnes šobrīd ir vairākas definīcijas. Tas tiek pamatots ar vēsturi veidošanās un attīstības sociālās pedagoģijas Krievijā. Līdz šim, ir vairāki sociāli pedagoģisko skolas, kuras uzskata, sociālo pedagoģiju, no dažādiem skatu punktiem.

Sociālā pedagoģija kā filiāli pedagoģijas nosaka zinātnieki G.M.Kodzhaspirovoy (pēta ietekmi sociālo mediju par izglītību un veidošanās personas), A.V.Mudrikom (pēta sociālo izglītību kontekstā socializācijas).

Sociālā pedagoģija kā zinātne par izglītības ietekmi uz sociālās vides tiek apstrādāti VD Semjonovs.

Citi zinātnieki turēt definīcija sociālās pedagoģijas kā teoriju un praksi ar noteiktām darbībām (I.A.Lipsky - saskaņošana cilvēka mijiedarbības un sociālo vidi T.A.Vasilkova - apmācība un izglītošana par indivīdu vai cilvēku grupu, F.A.Mustaeva - izziņa, regulēšanas socializācija un ieviešanas process).

Posmi attīstības pedagoģijas kā zinātnes uzrāda attīstību sociāli pedagoģisko ideju vēl senajā pasaulē. Svarīgākie sociāli pedagoģiskās problēmas, tika izteiktas seno grieķu filozofiem.

Izstrādājot pedagoģijas, sociālo un izglītības domas piekļūt starptautiski pazīstamu skolotāju Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, Dzhon Lokk, Žans Ruso KD Ushinsky, S.T.Shatsky, Makarenko Janušs Korčaks. Sociālā pedagoģija kā zinātne izstrādāta reibumā pedagoģisko ideju un eksperimentālo pieredzi.

I.G.Pestalotstsi slavena ar savu sociālo un pedagoģisko eksperimentu. Pašaizliedzīgs darbs skolotāja par izveidi patversmēm nabadzīgo bērnu un bāreņiem, bagātākais pētījums par izglītības un apmācības patversmēs ir aktuāli.

Sociāli pedagoģiskā darbība Makarenko izglītības jauniešu likumpārkāpēju tagad augstu vērtē pedagogi visā pasaulē. Vācijā, pat laboratorijā pētījuma sociāli pedagoģisko pieredzi Makarenko.

S.T.Shatsky vadīja pirmo eksperimentālo staciju Tautas komisariāta, kurš bija divdesmitajos no pagājušā gadsimta, unikāla sociāli pedagoģiskais komplekss, sostoyashy vairāku skolām, bērnudārziem, kolonija, bibliotēkās, klubos. Eksperimentālais darbs vadībā skolotāju S.T.Shatskogo kreisās sociālo pedagoģisko mantojumu attīstībai daudzos aspektos vides izglītībā.

Lielā rakstnieks un pedagogs Janušs Korčaks, kurš tika nogalināts gāzes kamerās ar saviem skolēniem, ir izveidojusi unikālu izglītības sistēmu nama Bāreņu Varšavā, kur pētījumi vēl pārsteigs ar novitāti un atbilstību.

Sociālā pedagoģija kā zinātne ir sava kategoriskā aparātu. Tas ietver gan vispārējas kategorijas pedagoģijas un specifiski.

Socializācija - viena no galvenajām kategorijām sociālās pedagoģijas - tiek definēta kā asimilācijas, izstrādei un piešķiršanai atsevišķām sociālajām normām un vērtībām, visā dzīvē. Ārvalstu un vietējo sociālās pedagoģijas ievēro vairākām teorijām socializācijas.

Sociālā pedagoģija kā zinātne tagad tiek aktīvi attīstīta. Tomēr starp zinātniekiem nav vēl vienprātību par daudziem svarīgiem jautājumiem. Saskaņā diskusijas ir tās vieta sistēmā pedagoģisko zinātņu, kā arī sociālās zinātnēs. Daži pētnieki uzskata, sociālās pedagoģijas daļu sociālā darba un attiecas uz organizāciju, sociālo un pedagoģisko metodoloģiju sociālā darbā.

Bet ir skaidrs, ka sasniegumi valsts sociālās pedagoģijas bija fakts, ka 1991. gadā Krievija oficiāli atzina profesiju sociālās skolotājs. Sociāli pedagoģiskā darbība, kuras mērķis ir sociālas problēmas izglītības un sociāli izglītojošu aizsardzības jautājumu risināšanā.