Metodes mācību psiholoģijas

Interese par psiholoģiju kā zinātni par cilvēku, viņa iekšējo pasauli, personības iezīmēm un problēmām attiecībās ar ārējās vides rezultātā iekļaut šo disciplīnu visās izglītības programmās, ne tikai augstskolas, bet arī vidējā speciālā, kā arī skolu praksē, apmācības programmās uc Protams, apjoms un saturs kursu "Psiholoģija" universitātēs, kursiem un skolām, ir fundamentāli atšķirīgas, bet jebkurā gadījumā tas ir svarīgi apgūt skolotāja didaktiskās darbnīcas. Metodes mācību psiholoģijas - zinātne par to, kā lielākā daļa īsumā klāt psiholoģiju kā priekšmetu pētīšanai likumu mācīšanās procesa, veidiem un līdzekļiem, ko izmanto efektīvas mācību grupām atšķiras pēc vecuma un pamata izglītību.

Kas ir pakļauts metožu mācīšanas kā zinātne? Šī psiholoģiskās apmācības pasākumiem. Tādā gadījumā, mācību process tiek saprasts dažādi. Tā tiek uzskatīta par sava veida mijiedarbību starp skolotāju un skolēnu, jo darbību iegādes procesā, vai kā forma izziņas darbībā.

Metodes mācīšanas psiholoģijas risina šādas problēmas. Pirmkārt, tā mērķis ir noteikts apmācību. Bez skaidras un precīzas nolūkam nevar atrisināt citus didaktisko uzdevumu. Ne sen mērķis mācību jebkurā disciplīnā tika uzskatīts meistarību studentiem nepieciešamo teorētisko un praktisko zināšanu un prasmju, bet nesen, ar zinātnes attīstību un palielināt nepieciešamo zināšanu apjomu, ir arvien svarīgāka, lai dotu studentiem pareizajā virzienā, teorētisko pamatu neatkarīgu pētījumu par šo tēmu. Un šeit rodas jautājums: cik daudz zināšanas jums ir nepieciešams, lai sniegtu studentam tālākai sevis iegremdēšanas tēmu psiholoģijas dažādos sagatavošanas posmos?

Metodes mācību psiholoģijas

Mūsdienu mācību praksē ir trīs galvenās metodes mācīšanas psiholoģijas: ieprogrammēts, problemātiska un interaktīvu mācīšanās.

Ieprogrammēts instrukcija - visvairāk tradicionālā veidā, kur saskaņā ar tēmu studiju programma ir izveidota, uzstādīti vai mainīt mērķus, uzdevumus un didaktiskās metodes iepazīstinot zināšanas, kā arī viņu kontrolē formas.

Problēma balstīta mācīšanās ietver modelēšana dažādu problēmu gadījumos, kas var pierādīt identitāti studentam. Lūk, zināšanu iegūšana notiek caur šķēle problēmas no iekšpuses, vienlaikus meklējot veidus, kā atrisināt to.

Mācību psiholoģiju, izmantojot interaktīvās metodes ļauj iegremdēt sevi tēmu un veidot procesu asimilācijas zināšanu izveidojot starppersonu komunikācijas un grupas mijiedarbību.

cilvēka psiholoģija - temats ir sarežģīta un daudzšķautņaina. Daudzas zinātniskas teorijas un uzskati par daudziem jautājumiem, kas tajā, ir ļoti pretrunīgi interpretē un izskaidrot dažādās skolās domas. Turklāt interese psiholoģiju kā zinātni izraisa vēlmi studentu zināt sevi, lai būtu iespēja izmantot iegūtās zināšanas, lai izstrādātu savu uzvedību, to veiksmīgu sadarbību sabiedrībā. Tas, bez šaubām, ir jāņem vērā, mācot tēmu. Tādējādi metodes mācīšanas psiholoģiju, vērsta uz uzlabotu apmācību speciālistiem un pedagogiem, saskaņā ar laika prasībām, izvēlas mūsdienu mācīšanās veidus. Šajā gadījumā, verbālās metodes (lekcijas), apvienojumā ar vizuāliem paņēmieniem - skatīties video, izmantojot interneta resursus. Bet pāri visam, psiholoģijas, mācību metodes pamatā ir jābūt praktiskiem inovatīvas mācību metodes, kur studenti ir ne tikai aktīvi dalībnieki mācību procesu, bet pats process veidojas, ņemot vērā viņu intereses.