Kādi ir zināšanu veidi

Zināšanas ir izziņas procesa rezultāts, kam ir noteikta struktūra un posmi, kas saistīti ar sabiedrības veidošanās un attīstības stadijām. Cilvēka zināšanas attīstās kopā ar praktisko darbību sarežģītību.

Ir dažāda veida cilvēku zināšanas. Dažas senās formas ir reliģiskas un filozofiskas. Pozitīvisma dibinātājs O. Konte 19. gadsimta vidū ierosināja jēdzienu, kas atspoguļo zināšanu veidus. Savā koncepcijā viņš uzskatīja trīs veidus, kas savstarpēji aizstāj vienu.

Pirmā forma viņš uzskatīja par reliģiskām zināšanām. Tas ir balstīts uz individuālu ticību un tradīcijām.

Otrā forma ir filozofiskās zināšanas. Tas ir balstīts uz autora intuīciju vai citu jēdzienu un būtībā ir spekulatīvs un racionāls.

Zinātniskās zināšanas ir trešā forma. Tās pamatā ir faktu noteikšana, pamatojoties uz mērķtiecīgu eksperimentu vai novērojumiem.

Šodien ir acīmredzams, ka visi šie zināšanu veidi veidojas paralēli un pastāv tādā pašā veidā, kā dabiskos apstākļos pastāv augi un dzīvnieki.

Ir arī cita klasifikācija. Saskaņā ar M. Polani (angļu filozofa) jēdzienu, zināšanu veidi tiek klasificēti pēc personiskajām pazīmēm. Angļu filozofs pamatojās uz faktu, ka zināšanas ir aktīva izpratne par lietām - darbībai, kurai nepieciešami īpaši instrumenti un īpaša māksla. In "personīgajā", pēc Polanyi domām, tiek parādīts ne tikai realitāte, bet arī persona ar viņu interesi par izziņu. Šajā gadījumā ir vairāki ne tikai paziņojumi, bet arī indivīda pieredze. Tādējādi Polanyi izdalīja šādus zināšanu tipus:

1. Skaidrs, formulēts, izteikts teorijās, spriedumos, jēdzienos.
2. Netiešs, netiešs, kas nav pilnībā atspoguļots cilvēku pieredzē.

Netiešas zināšanas ietver ķermeņa prasmes, praktiskās iemaņas, uztveres shēmas. Tas nav pilnībā atspoguļots mācību grāmatās, bet tiek pārraidīts saziņā un personīgajā kontakcijā.

Kā vispārējās izglītības struktūras galvenā sastāvdaļa zināšanas ir dabu, domāšanas, sabiedrības, realitātes zināšanu rezultāts. Šis rezultāts atspoguļo vispārējo cilvēku pieredzi, kas uzkrāta sociālās vēsturiskās prakses gaitā.

Izglītojošā saturā ir šādi zināšanu veidi:

1. Galvenie jēdzieni, kas atspoguļo realitāti. Papildus ikdienas realitātei viņiem ir arī zinātniskas zināšanas.
2. Fakti par ikdienas realitāti un zinātni. Tos izmanto, lai aizstāvētu un pierādītu savas idejas.
3. Pamata zinātniskie likumi. Tie atklāj attiecības starp dažādām parādībām un objektiem.
4. Teorijas, kas satur zinātnisku zināšanu kopumu par konkrētu priekšmetu, objektu un to savstarpējo attiecību sistēmu, kā arī par parādību prognozēšanas un izskaidrošanas metodēm konkrētā mācību priekšmetā.
5. Vērtēšanas zināšanas. Tie atspoguļo attiecību normas dažādām dzīves parādībām.
6. Zināšanas par zinātniskās darbības veikšanas metodēm, zinātības veidiem, kā arī informācijas iegūšanas vēsturi.

Visiem šiem veidiem ir iezīmes, kas saistītas ar apmācībās izmantotajām funkcijām un tehnoloģijām.

Zināšanas var būt arī šādas:

1. Emocionāla un racionāla.
2. Essential (balstoties uz kvantitatīvo analīzes līdzekļu izmantošanu) un fenomenoloģiski (balstoties uz "kvalitatīvu" jēdzienu izmantošanu).
3. Teorētiskā un empīriskā (eksperimentālā).
4. Privāts un filozofisks.
5. Humanitārās un dabas zinātnes.

No pedagoģiskā un psiholoģiskā viedokļa visinteresantākās ir atšķirības starp racionālām (dabas zinātnes) un maņu (humānās) zināšanām.