Kā iegūt brūno plastilīna izveidot jēgpilnas attēlus bērnu procesa psiholoģisko darbu

Strādājot ar bērniem psihologi bieži izmanto līdzekļus grafiskās darbības: Lakas, guaša, plastilīna. Attēlu izveide, bērni spontāni dalīties ar šīm problēmām, kas vēl nav zināms, un ietverts savas fantāzijas formā simboliem. Bērnu psihologs piedāvā bērnus zīmēt vai sculpt rakstzīmes filmu, darbu vai to pašu iztēli, ka viņiem patīk visvairāk. Bieži kastē nav pietiekami zaļa vai brūna māls, no kura veidot raksturu, un dažreiz nav tādas krāsas, ka pirmsskolas vecuma bērnu vēlas attēlot. Tāpēc personai ir jāzina, kā nokļūt brūnā vai oranža, sajaucot pieejamās krāsas.

Piemērs praksi psihologa

Šajā procesā psiholoģisko darbu ar slēgtu meitene 7 gadi, kļuva zināms, ka viņai bija seši mēneši, lūdzot vecāki viņai nopirkt pērtiķi kā mājdzīvnieku. Pārliecināšana mamma un tētis skaidrojumus par šo mazo brāli ir alerģija pret visiem dzīvniekiem veidu, nepalīdzēja. Meitene paņēma nodarījums un aizver vēl vairāk. Mācība psihologs lūdza meitene pateikt: kāds mērkaķis viņa patīk? Liels vai mazs? Zēns vai meitene? Ko viņa dara ar mērkaķis māju? Meitene nolēma iepļaukāt mērkaķis no plastilīna. Psihologs palīdzēja viņai, mīcīšanu māla un padarot ieteikumus par mazuļa ķermeņa, vai dzīvnieka kājām. Līdz vidum brūnām māla klašu beigusies, bet darbs tika atstāts nepabeigts. Kopā viņi atnāca uz lēmumu par to, kā padarīt brūnā krāsa atlikušo bāriem māla un sarkano mālu sajauc ar nelielu daudzumu melns. Šajā procesā cilnis daudz runāja par dažādiem pērtiķiem, viņu dzīves veidu. Bija skaidrs, ka kautrīgs un pieticīgs meitene greizsirdīgs no pērtiķiem - tik brīvi izteikties, tāpēc aktīvi kustības, un kā elastīgs kā vingrotājs.

Nākamajā nodarbībā vecāki sūdzējās, ka meitene dzīvo neparasti kaprīzs pats, kad viņam bija jāiet gulēt, ieļaunojās īss, uzvedās agresīvi, ja kaut kas nav, piemēram, ka. Kopā ar pieņēmumi tika veikti ar vecākiem, ka sapņo par pērtiķiem, bet bez tā, tas ir sākums meitas pērtiķis, parādot visas īpašības, kas tika uzskaitīti pēdējā nodarbībā. Kopā ar psihologu, viņa nolēma turpināt modelēšana, bet tagad pērtiķi uz koka, ēd banānus, lekt no filiāles uz filiāli. Saruna bija tagad mērķis, kā celt šo pērtiķi, kas nav klausīties, un dara to, kas viņai patīk. Lai netiktu apjucis no tēmu psiholoģiskā darba, tas bija nepieciešams, lai sajauktu māla lai ražotu koka, t. Lai. Atkal bija daudz brūnu materiāla. Ar izmēģinājumu un kļūdu, nezinādams, kā iegūt brūnu, centāmies sajauc sarkano un zaļo mālu vienādās proporcijās. Ļoti ātri mēs saņēmām lielu vienreizēju brūns, no kuras tā varētu veikt koku, un pat atstāja maz. Kopā viņi slavēja pērtiķi, jo viņa ēd veselīgu un barojošu pārtiku (banāni un citi eksotiski augļi), ka ne tikai lekt uz kokiem, bet arī klausīties saimniece, un to elastību un darbību, var būt grūti skolu sportu.

Pakāpeniski, meitene ir iemācījušies vadīt savu "iekšējo pērtiķi", kuras attēlu sculpted un ko kopā, tas ir kļuvis arvien veiksmīgi mājās un sporta zālē. Vēlākā nodarbības atkal juta nepieciešamību sculpt pērtiķi, un tagad psihologs šeit tika sajaukt: nebija vairs kādu sarkanā vai zaļā vai melnā māla, un vajadzība pelējuma visai ģimenei pērtiķiem meitene izpaužas nepacietīgi un strauji pietiekami. Domāšana kā iegūt brūnu, ir nolēmuši sajauc apelsīnu un pelēks. Rezultāts nebija tik tumšs, kā es gribētu, bet pievienojot nedaudz zilā, rezultāts joprojām pārsteidz visu ģimeni brūnu pērtiķiem. Šoreiz meitene risināt ģimenes problēmas, apspriežot uzvedību pērtiķiem un pērtiķu-vecāki-bērni. Psihologs palīdzēja viņai atrast pareizo pieeju sazinoties ar viņa brāli, tēvs un māte, nezaudējot aktivitāti ne tikai un ne slēpjas savā istabā.

Psihologs nemēģina mācīt bērnam jaukt krāsas, nemāca kā iegūt brūnu krāsu krāsu ar attēlu lielo zīmējumu vai trūkst krāsu. Galvenais ir strādāt ar attēliem, kas var būt ļoti pievilcīgs, lai bērns, un ar kuras palīdzību viņš varētu atrisināt savas samilzušajām problēmām. Taču šīs zināšanas piespiedu kārtā kas bērniem, un tie ir, papildus psiholoģisko darbu sevi, iegūt vairāk zināšanu par to, kā iegūt brūnu vai to, kā samazināt sniegpārsliņu, kā padarīt lietus stikla burkā vai to, kā salocīt papīra laiva. Zināšanas tiek atkārtots mājās vai bērnudārzā, tiek parādīti ar draugiem, kas vēl vairāk dod pārliecību jebkuram bērnam.