Jēdziens vadības izglītībā

Vispārējais kontroles jēdziens ir saistīts ar funkciju organizēta sistēmas (bioloģisko, tehnisko, sociālo), lai nodrošinātu to drošību, lai uzturētu aktīvu režīmu un veicina realizāciju mērķi programmas darbības. Mācot studentus pedagoģiskiem augstskolu, vadība ir adresēts pielikumā izglītības sistēmai: skolas, bērnudārzi, centrus papildus izglītību, utt pārvaldības koncepcija ir ne tikai pētīta teorētiskā un nodrošinātas, izmantojot vadības uzdevumu darbnīcās, bet ir izpildīts ietvaros pedagoģisko praksi. Studentiem ir iespēja izpētīt un aprakstīt struktūru par izglītības iestādes vadību, kur viņi sāk savu pedagoģisko karjeru, un ziņošanas laikā salīdzināt vairākas sistēmas, to struktūru un efektivitāti.

Kontroles jēdziens kļūst īpaša vērtība, ja kontroles principi tiek pētīts, t noteiktiem un nepiekāpīga idejas, kas nosaka virzienu attiecīgajām darbībām:

- vienotības komandu un koleģialitātes, kurā iestādes vadītājs ir balstīta uz kolektīvu lēmumu, iesaistot organizēšanu visu dalībnieku izglītības procesā ar palīdzību skolotāju padomes pārvaldības principu, kas izveidota ar Padomes, vecākiem uc

- zinātniskā princips, kurā vadības process ir veidota balstoties uz zinātnisko zināšanu, pētniecības un inovācijas jomā pārvaldību.

- princips plānošanā. Šeit pārvaldīšanas jēdziens tiek uzskatīta par procesu realizācijas plāna laikā, ti, Tas kļūst tehnoloģiskās koncepcijas plānu dalījumu posmos, un laika periodus.

- Par stimulāciju, kad galva ir atbalstīta, strādājot pie visiem stimulācijas padotajiem motivāciju, pateicību, uzslavu, prēmijas, vieglu vilšanos, konkurence uc veidu princips

Šajā klasē, skolēni mācās atšķirt jēdzienu vadības un pārvaldības sistēmu. Termins "pārvaldība" vienmēr ir saistīta ar jebkuru sistēmu. Pēdējais ir atsevišķu daļu vai elementu, kas ir savstarpēji regulārā savienojumu kombinācija. No pārvaldības koncepcija ir radīt apstākļus, ne tikai, lai saglabātu izglītības sistēmas, bet arī pārvērst to par jaunu, lielisku kvalitāti. Par "pārvaldība" jēdziens ietver procesu saglabāšanas un attīstības viens elements, nevis visā sistēmā. Šī termina etimoloģija vērš uzmanību uz sastāvu vārda "rokas" un "drive", kas norāda personas attiecības struktūrā atsevišķiem elementiem, bet kontrole vienmēr attiecas nevis uz priekšmetiem un objektu izglītības procesā.

Izglītības sistēma var attēlot kā kolekcija dažādas izglītības iestādes, kuru darbība ir iekļauts vispārējos principus gan valsts, gan izglītības. izglītības iestādes tīkls nodrošina:

- izglītība pirmsskolas bērniem;

- vispārējo vidējo izglītību;

- neformālā izglītība un apmācība dažāda vecuma bērniem;

- Profesionālā zinātniskās un tehniskās izglītības;

- vidējā speciālā izglītība;

- augstāko profila izglītību;

- pārkvalificēšanās mācībspēku;

- paaugstināt kvalifikācijas līmeni skolotāju.

kontroles jēdzienu var attiecināt arī uz mācību, kas tiek organizēts atsevišķā klasē. Skolotājam ir jāspēj ne tikai vadīt bērnus, bet arī, lai vadītu kolektīvo mācību procesu. Tādēļ, kursa "Management mācību sistēmu," skolēni mācās ne tikai vadīt iestādi, bet arī, lai pētītu psiholoģiju cilvēka mijiedarbību komandā, vadības metodes attiecības, konfliktu risināšanas, piemērojot dažādu vadības stilu dažādās joslās.