Jaunas izglītības standarti: AOP bērniem ar īpašām vajadzībām

Pasaules statistika liecina, ka aptuveni 500 miljoni cilvēku uz mūsu planētas - cilvēkiem ar īpašām vajadzībām (HIA). Šis termins nozīmē, ka pastāv garīgās, sajūtu vai kustību defektiem. No kopējā svara piešķirto 150 miljoniem bērnu. Kaut arī mūsdienu medicīna un uzlēca uz priekšu, un eksperti ir padarīt visus iespējamos pasākumus, katru gadu ir lēns, bet stabils pieaugums šo numuru.

Ja jūs paļauties uz rakstura pārkāpumiem, mēs varam saprast, ka daži no tiem var izārstēt procesā bērna attīstībai, bet citi ir tikai kompensāciju, un skaidras pazīmes anti-aliased. Sarežģītība un veids pārkāpumu atkarīgs darbu skolotāja ar bērnu, izstrādājot savas prasmes un spējas, kā arī turpināt progresu mācībās. Šajā sakarā, ko izstrādājusi AOP bērniem ar HIA. Kas ir tas, apskatīt nākamo.

Bērni ar īpašām vajadzībām

Ja mēs uzskatām, ka pamata klasifikāciju invaliditāti, būtu jāuzsver šādi pārkāpumi:

• uzvedības traucējuma, vai komunikāciju;
• dzirdes traucējumi;
• redzes traucējumi;
• ar runas disfunkciju;
• ar izmaiņām skeleta sistēmā;
• ar atpalicību garīgo attīstību;
• ar garīgo atpalicību;
• kompleksi traucējumi.

Adaptēts izglītības programmas bērniem ar invaliditāti ir nepieciešami kā koriģējošās shēmas apmācību un izglītību bērniem. Shēmas palīdz samazināt pakāpi traucējumiem vai pat atbrīvoties no defektiem. Piemēram, mācot bērnus ar vizuāliem defektiem, uz kurām attiecas īpašas spēles, kas uzlabo uztveri analizatorā.

Būtība pielāgotas izglītības programmas

Mūsdienu izglītības nozarē, un konkrētāk, tās teoriju un praksi, kas notiek būtiskas izmaiņas. Ir izmaiņas izglītības paradigmas jomā speciālās un vispārējās izglītības. Tagad uzmanība ir vērsta uz pielāgošanos individuālajām īpašībām katra bērna izglītības programmām.

Adaptēts izglītības programmas bērniem ar īpašām vajadzībām - ir unikāla programma, kas īpaši bērniem, kuriem ir veselības stāvoklis ierobežojumi. tiek ņemti vērā īpaši izstrādātas traucējumiem un garīgo un fizisko attīstību, atsevišķiem bērna spējām dokumenti.

AOP bērniem ar invaliditāti, paredz kompensāciju par esošajiem pārkāpumiem bērnu attīstību, kā arī tās pielāgošanu sociālajā dzīvē.

AOP īpašiem bērniem

Par pielāgots izglītības programma, kas paredzēta bērniem ar garīgās un fiziskās attīstības traucējumiem, jo īpaši, lai noteiktu mērķi un saturu izglītības procesā, jo īpaši par jautājumiem, kas to atklāšanu. Turklāt noteiktas pedagoģiskās metodes, kas nepieciešami, lai novirzītu izglītības procesu.

Saskaņā ar kurām programmām, kas izveidota un darba dokumenti. Tagad viņi ir izgatavoti saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem. Programmas mērķi un uzdevumi izklāstīti pētījumu par tēmu, kā arī kritērijus, pēc kuriem novērtē zināšanas un prasmes par skolēnu ar īpašām vajadzībām.

Tāpat tiek piedāvāts individuālu mācību plānu, kas palīdz noteikt nepieciešamo skaitu piešķirto noteiktām skolotājiem stundās.

Mērķi pielāgotas izglītības programmas

AOP bērniem ar invaliditāti skolās un bērnudārzos nodrošinātu pilnīgu īstenošanu izglītības procesā. Tajā pašā laikā saglabāja korekcijas virzienu izglītības procesu, kas var mainīt, mainot metodes un veidus, kā mācīt.

AOP mērķi bērniem ar īpašām vajadzībām ir:

1. Un korekcija defektu, pārvarot skolas neapmeklēšanu un citas problēmas.
2. Rehabilitācija bērnam, kas ir celt viņu sabiedriskajā dzīvē.
3. Attīstība iekšējās motivācijas un stimulēšana bērna ar invaliditāti.

izglītības mērķi bērniem ar īpašām vajadzībām

Lai risinātu galvenās problēmas izglītības AOP bērniem ar īpašām vajadzībām:

• Radīt apstākļus labojumu vai izlīdzināšanas esošos pārkāpumus procesā attīstības, mācīšanās un pielāgošanu bērna (izmantošana dažādu pedagoģisko pieeju).
• Lai radītu apstākļus bērniem ar daži traucējumi saņēmis nepieciešamās zināšanas visos priekšmetos, kas ir praktisku ievirzi.
• Izveidot ērtu vidi attīstībai bērna personības visās izglītības jomās, pielāgojot sabiedrībā.
• Lai izveidotu vienotu kultūru atsevišķo skolēnu, izstrādājot vismaz minimālu izglītības programmu.
• Izveidot apstākļus veidošanās garīgo un morālo īpašību personas.
• Izveidot apstākļus veidošanos noguldījumu veselīga dzīvesveida, iegūstot zināšanas par veselības nozīmīgumu.

Par pielāgotas programmas izmantošana

AOP saturs bērniem ar īpašām vajadzībām tiek veikta, pamatojoties uz individuālajām īpašībām katru skolēnu. Izglītība par šīm programmām ir izstrādāt un korektīvo raksturs. Turklāt, jāņem vērā papildu korekcijas nodarbības, lai papildinātu galveno programmu. Tie ir nepieciešami, lai pārvarētu problēmas un grūtības mācību procesā bērniem ar īpašām vajadzībām.

Šīs nodarbības nodrošina AOP bērniem ar īpašām vajadzībām. DOW īsteno līdzīgas programmas savās mācību programmās. Papildu nodarbības palīdz sekmīgi veicināt vispārējo attīstību, daži bērni, labot savus defektus, garīgo un fizisko attīstību, kā arī lai novērstu esošās nepilnības zināšanās.

Individuālās nodarbības var veikt psihologa vai mācību priekšmetu skolotājus, kā arī logopēds un citi speciālisti.