Izglītība: izglītības būtība. Vispārējā izglītība

Kas ir izglītība, kas ir tik izglītota, kā arī daudzi citi jautājumi par attīstības un izglītības procesiem (arī mūsu valstī) tiks aplūkoti un atspoguļoti šajā rakstā.

Kas ir izglītība?

Nevajadzētu pierādīt to, ka izglītība ir vislabākais labums personai. Bez tā cilvēki paliek rupji, slikti un nelaimīgi. Šādu domu XIX gs. Izteica viena ļoti izglītota persona, rakstnieks un publicists, literārais kritiķis, zinātnieks un enciklopēds, filozofs un revolucionārs N. Chernyshevsky

Šajā gadījumā mēs nerunājam par izglītību, kas iegūta dažās izglītības iestādēs un apstiprināta ar atbilstošu diplomu. Tas ir šaurs mācību procesa skatījums. Mēģināsim skatīties uz to plašāk: izglītība (izglītības būtība) ir dabisks un nepieciešams cilvēka iekšējo īpašību, viņa dvēseles un garu attīstības process. Un šim procesam nevajadzētu būt beigām, tas turpinās visā cilvēka apzinīgajā dzīvē. Tādā gadījumā viņš iegūs sev, savai ģimenei, videi, sabiedrībai un pasaulei, jo, attīstoties patstāvīgi, cilvēks noteikti virza visus apkārt esošos procesus, novedot tos arī uz dinamisku attīstības stadiju.

Modernitātes problēma

Diemžēl mūsdienās daudzi cilvēki, un pirmām kārtām vecāki, uzskata, ka izglītības būtība ir viņu bērnu attīstība, sākot ar bērnudārzu, turpinot mācības skolā un beidzot universitātes beigās pēc diploma piegādes. Pēc tam vecāki apsveic viņu bērnu ar faktu, ka viņš (vai viņa) tagad tiek uzskatīts par izglītotu personu. Man jāsaka, ka šis viedoklis ir pamatoti nepareizs.

Vecākiem - galvenajiem pedagogiem, skolotājiem, mentoriem un piemēriem savām meitām un dēliem - rūpīgi jādomā par viņu pēcnācēju laiku ārpus izglītības iestāžu sienām bērnībā un pusaudža vecumā, lai nezaudētu vai nepieļautu bērnu prātu, prātu un sirdsapziņu. Ir nepieciešams izglītot savus bērnus ne tikai atsevišķu priekšmetu ietvaros, bet arī plašāk - zināt apkārtējo neierobežoto pasauli.

Pamazām un nepārtraukti attīstoties un veidojoties no bērnības, cilvēks citādi neko nezina, un tādēļ, uzaugot, turpina strādāt sev un mācīties nezināmo, nododot uzkrāto bagātīgo pieredzi saviem pēcnācējiem. Galu galā katru dienu ikviena persona, ar kuru saskaras ceļā, katrs jauns bizness ir vēl viena iespēja iegūt zināšanas un parādīt savas īpašības vai attīstīt kaut ko jaunu. Un bērnudārzs, skola vai universitāte ir tikai papildu tramplīns, lai palīdzētu vecākiem izglītot un izglītot savus bērnus. Tomēr šodien lielākā daļa mūsdienu pāvestu un mātes vēlas likvidēt (neapzināti vai varbūt) atbildību par savu bērnu un novirzīt to uz skolotāju pleciem.

Izglītība: izglītības būtība un šī jēdziena nozīme

Jēdziena "izglītība" jēdziens nav vienkāršs un daudzšķautņains, jo šis process ir sistemātisks un mērķtiecīgs. Tas ir personīgais zināšanu uzkrāšanas rezultāts, prasmju apgūšana un prasmju apgūšana. Tas viss veido izziņas procesus, konkrētu pasaules ainu, un katrā konkrētā gadījumā nosaka izglītības attīstību.

Persona, kurai ir priekšstats par to, kā pareizi pievērsties parādību un faktu izpētei, kā arī ar nosacījumu, ka viņš var praktiski izmantot savas zināšanas (tas ir, viņš var domāt, analizēt un salīdzināt) savā parastajā darbībā, tiek uzskatīts par izglītotu.

Ja mēs apkopojam visu iepriekš minēto, tad izglītība (izglītības būtība) noteikti ir plānots un organizēts process. Un tā rezultāts ir pieredzes, zināšanu, prasmju un iemaņu nodošana no vienas paaudzes uz otru. Tas skar pašu personības veidošanu.

Izglītības (kā noteikta procesa) attīstību sistemātiski novēro:

• Pirmkārt, kāda pieredze iztur asimilācijas pakāpi;
• Tad notiek izpratne un izveidoti noteikti uzvedības modeļi;
• Izkoptas nepieciešamās īpašības;
• Tad attīstība (fiziskā un intelektuālā) sasniedz realizācijas stadiju.

Tas viss attiecas uz plaša mēroga vispārēju pieeju izglītības procesam. Tagad mēs to "tuvosimies" uz izglītības piemēru Krievijā.

Vispārējā izglītība

Ar vispārējo izglītību mūsu valstī tiek domāts tāds orientēts un obligāts personības attīstības process (vispārējās vispārīgās izglītības programmās), kā rezultātā iegūtas zināšanas, prasmes un iemaņas, kā arī tiek veidotas sabiedrības nepieciešamās kompetences. Tas viss noved pie (vismaz tiek pieņemts, ka tam vajadzētu būt), lai izpratne par nākotnes profesijas izvēli.

Tad profesionālā izglītība tiek saprasta un realizēta. Tas ir izglītības būtība.

Krievijas Federācijas Konstitūcija: 43. pants

Valsts pamatlikums apraksta izglītības procesu. Kā tas teikts šajā pantā, vispārējā izglītība ir obligāta, pieejama un pieejama bez maksas. To var iegūt valsts vai pašvaldību izglītības iestādēs vispārējās vispārējās izglītības programmās. Tā kā bērnam ir pieejams šis process no bērnības, viņa uzņemšanu nodrošina un kontrolē tieši vecāki vai oficiāli atbildīgā vecākā persona.

Izglītības līmeņi un formas

Kopš 2013. gada septembra Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā" ir paplašinājis skolu piedāvātās vispārējās izglītības iespējas. Izglītība, kura 9 gadus tiek uzņemta šajā iestādē, tagad ir definēta kā nepilnīga sekundārā izglītība, un pēc 11 gadu izglītības - pilna vidējā izglītība.

Pašlaik Krievijā vispārējās izglītības jomā ir noteikti šādi līmeņi:

• Pirmsskolas vecums (šis līmenis atspoguļo inovāciju);
• Sākotnējā;
• Pamata vispārīgi;
• Vispārējais vidējais rādītājs.

Krievijā pastāv arī dažādas izglītības formas, tas ir, dažādas iespējas studiju programmu apgūšanai un apgūšanai. Starp tiem ir pilna laika, vakara (pilnas slodzes, korespondences), korespondences, kā arī ģimenes izglītības forma. Katram no viņiem ir būtiskas atšķirības viena no otras.

Inovācijas izglītības procesā

No 2005. gada janvāra skolas mācību procesā izmantoto mācību grāmatu saraksts mainījās. Mūsu valsts Izglītības un zinātnes ministrija ir pieņēmusi 2014. gada 8. decembra rīkojumu Nr. 1559, ka tagad viens no kritērijiem, kādā pabalsts tiks iekļauts federālajā mācību grāmatu sarakstā, būs elektroniskās versijas pieejamība. Datora analogā saturam, struktūrai un dizainam jāatbilst drukātajam izdevumam.

Cits inovācijas mūsu valsts skolās ir ieviest no 2015. gada septembra otrās valodas obligāto studiju (tiek piedāvāta izvēle).