Ceļš uz panākumiem - modernas mācību tehnoloģijas

Iespējams, tas ir iespējams, lai apmierinātu skolotājs, kurš negribētu būt pakļautas spriests lielu interesi skolēnu vidū. Jā, lai studenti ne tikai zina, kā rakstīt uz tāfeles dažādām formulām un vienādojumiem un conjugating neregulāras darbības vārdi, bet arī domāt loģiski, jūs varētu iedomāties pilnīgu un loģisku skatu uz pasauli, varētu veikt svešvalodu kā dzīvs organisms, nevis kolekcija gramatikas noteikumiem.

Palīdziet kāds skolotājs, lai sasniegtu tādu līmeni savās stundās, lai tie stātos spēkā, ir modernas mācību tehnoloģijas, lai sasniegtu patiesi pārsteidzošs rezultātus daudz mazāku piepūli no skolotāja un studentiem. Šim nolūkam, dažādus tehniskos līdzekļus, aizgājusi tālu uz priekšu, salīdzinot ar vienkāršu magnetofoni un spēlētāji no nesenās pagātnes. Interaktīvā tāfele, dators, projektors - tas nav pilns saraksts ar visām tehniskajiem līdzekļiem.

Tā ir parastā attēlojums tipisku klasē skolotāja piesaista mūs ar kādu krītu vienā rokā un lupatu ar otru, stāv priekšā skolu valdes un izskaidrojot jaunu tēmu. Bet tagad tas ir kļuvis skaidrs, ka tikai uzklausīšana gatavi informācija ir ļoti neefektīva. Tā tikai šķiet, ka skolotājs ir skaidri paziņot izskaidrot materiālu tiklīdz studenti atcerēsies viss, kas jums ir nepieciešams, lai pilnībā apgūt materiālu.

Faktiski, jo tīri mehāniska (dzirdēju - uzzināju) zināšanas nevar pārvietot no galvas uz galvas. Tātad, students no pasīva pētījuma jāpārvērš aktīvs dalībnieks izglītības procesā, kurā liecināt mūsdienu izglītības tehnoloģiju. Līdz ar to skolotājs jāpārtrauc spēlēt lomu vienkāršu informators un kļūt organizators izziņas aktivitātes studentu un veida procesa katalizators un ģeneratora ideju.

Tāpēc tagad modernas pasniegšanas tehnoloģijas bieži vien ir spiesti pilnībā aizmirst par iekrāsoto Chalk skolotāja rokās. Un tiešām skolas padome ir notikušas daudzas pārmaiņas. Tagad tas ir interaktīvā tāfele, kas ļauj studentam tieši mijiedarboties ar apgūstamo mācību. Tātad studenti var veidot savas tabulas un grafikus izskatīt un pētīt ar augstu redzamības dažādu ķīmisko formulu, lai izveidotu sarežģītas struktūras un vairāk.

Mūsdienu svešvalodu mācību tehnoloģijas, kas būtiski atšķiras no tradicionālajiem valodas apguves vārdiem un gramatikas noteikumiem. Tagad pirmajā vietā ir praktiska pieeja valodas apguvei. Turklāt, šajā gadījumā jau nav runa par valodu, kas ir patiešām nav jēgas ikvienam, un uz praktisku valodas apguves mācību.

Tādā gadījumā, mehāniskās iegaumēšanas konkrētu vārdu un gramatikas likumiem, kas ir visvairāk neefektīva metode, kas rāda piemēru vidusskolās, kur pat labākie studenti svešvalodā nevar runāt valodu, tas kļūst nevajadzīga. Modernās tehnoloģijas ir nepieciešama apmācība ir praktiski meistarību valodas un pētījums par to, ka pastāv valodas kā dzīvs organisms.

Ļoti cieši ar modernām metodēm, apgūt kādu svešvalodu, ir saistīta, un grupas mācību tehnoloģijas. Šī grupa var būt veselas ainas dialogu uz ielas vai restorānā, nevis uz iepriekš sagatavotu scenāriju, un pilnīgi "spontāni", ar pilnu simulāciju par reālo situāciju, kas var palīdzēt slaidrādi uz ekrāna.

Līdz ar to ir iespējams veikt tālejošus secinājumus: veiksme var būt vispilnīgākā, ja nodarbību zināšanu laikā tiks izveidoti māceklis sevi vadībā skolotāja kā rezultātā viņiem pienācīgi organizēta īpaša izziņas darbības.