Bērni riskam. Individuālo plānu no darba ar bērniem riska

Bērni riskam - tāpēc mēs runājam par puišiem, kas tikko dotas ne tikai mācīties, bet arī komunikācija kopumā. Šādi bērni atsakās ievērot vispārpieņemtos uzvedības normām un izturēties izspēles neatkarību un atklāti demonstrēt savu nevēlēšanos mācīties.

Iestāde bērnu kolektīviem sociālā riska bērniem padarīt draudiem vai izmantot brutālu spēku, lai paši bieži spēlē lomu negodīgiem. Tiek noraidīti skolas sabiedrībā, šie bērni atrast līdzīgi domājošus cilvēkus uz pusi, kas agrāk vai vēlāk noved bērnu uz ceļa noziegumu.

Kā veidot patiesu darbu ar bērnu riskam, ja tādi ir, savā klasē? Kā neitralizētu negatīvo ietekmi uz komandu, un iekļaut tos izglītības telpā klases, skolu un sabiedrību? Tas palīdzēs individuālu plānu darbam ar bērniem risku, kas tiks aplūkoti turpmāk.

Par bērnu "grūtības" cēloņi

Starp biežākajiem iemesliem bērnu asociāla zinātniekiem zvaniet:

• Alkoholisms viens vai abi vecāki, alkohola saindēšanās pirmsdzemdību periodā attīstības laikā;
• psihofizisko faktori (nevēlamas grūtniecības un tā tālāk.);
• traucē darba, dzimšanas trauma;
• krīzes situācijās, stress (gan māte un bērns).

Tādējādi kļūst skaidrs, ka bērns ir grūti ķīlniekiem slikti iedzimtību vai biotops. Viņš ir upuris, un viņam ir nepieciešama palīdzība.

Iezīmes bērnu uzvedības riska

Sarežģītos Bērniem piedzīvo vienu vai vairākas problēmas uzreiz: tas ir grūti apgūt mācību materiālu attiecības ar vienaudžiem un skolotājiem, pārpratumi un konflikti ar vecākiem, uzņēmību pret atkarību un pat atkarību, problēmas ar likumu.

Manifestācija traucējumiem socializācijas no šiem bērniem var būt agresīvs valsts, dusmas, izolācija, raudulība, rupjību, nodarbības unexcused trūkums, un citi.

Bērni pie riska skolu - tas noteikti ir problēma visai mācībspēkiem. Šādi bērni ir negatīvs piemērs citiem studentiem un traucē mācībām.

Kā veidot darbu ar bērniem risks?

• Solis 1. Lai noteiktu, kuras no bērniem pieder "riska" jebkāda iemesla dēļ. Šis postenis ir veikta aizmuguriski analīzē par personas datiem vecāku un medicīnisko ierakstu par bērnu.
• Solis 2. noteikšana apstākļos katra bērna mājās. Lai to panāktu, katra klases skolotājs notika noapaļo ģimenēm. Individuālais darbs ar bērniem riska plāns tiks izstrādāts, pamatojoties uz datiem, kas iegūti šajās kārtās.

• Solis 3. Sadarboties ar skolas psihologu. Diskusija par problemātiskām situācijām radušies laika periodā no pētījuma. Psihologam jābūt veikt nepieciešamos pasākumus, ar sarežģītu bērnu (pārbaudes, intervijas, aptaujas). Pēc dziļāku izpēti par psiholoģijas personības sniegt ieteikumus darbam ar šo bērnu (par klases audzinātāju, vecākiem, skolotājiem papildus izglītību).
• Step 4. Izstrādāt studentu karti (ar norādi par individuālajām īpašībām, grūtības). Kartes sastādīts katram skolēnam klasē. Kartes bērnu riskam, ir atzīmēti ar krāsu uzlīmes ērtības.
• Step 5. Definējot veidus, kā strādāt ar šādiem skolēniem. Tas var būt kopīgas darba formas un indivīdu. Teorētiskās diskusijas jāapvieno ar tikpat praktiskiem uzdevumiem, ekskursijas, nodarbinātība.

Darba plāns

Individuālais darbs ar bērniem riska plāns tiek sastādīts, ņemot vērā visus savāktos datus iepriekšējā solī. Ņemot vērā psiholoģiskās īpašības bērna, viņa ģimenes un mājsaimniecības un iekšējo kolektīvajām attiecībām, ir nepieciešams izstrādāt modeli personības, mēs cenšamies tuvoties.

Skolotāji, analizējot atsevišķu karti bērna, jāmēģina apmierināt savu vājo dzīvi emocijām un pieredzi. Runājot par skaisto no nulles nav lielas ietekmes vēlamais efekts - jums ir nepieciešams, lai sāktu ar braucienu uz teātri, dabai. Atbildības sajūtu ir noderīgi, lai sāktu izglītot ar ko atbildība rūpēties par kādu, vai tas ir jaunāks brālis vai dzīvnieks.

Ja nepieciešams, var tikt veikta darba plānā sarunas ar vecākiem vai likumīgajiem pārstāvjiem bērnam. Nu, ja jūsu vecāki ir sabiedrotie, sliktāk, ja tie ir naidīgi. Jebkuros norises skolotājs ir jārīkojas saskaņā ar likumu, kā arī ievērot morāles.

Individuālais darba plāns

Ar bērniem riskam, ir svarīgi organizēt pareizi brīvā laika pavadīšanas veids, kas būs ne tikai atrast interesantu darbu bērniem ārpus mācību stundām, bet arī paplašināt redzesloku bērna, celt savu pašapziņu, palīdz procesā socializācijas un pašnoteikšanos.

Individuālais darba plāns attiecas ne tikai skolotājs, tas ļauj plānot un mijiedarbību dažādu speciālistu. Psihologs, sociālais darbinieks, mūzikas direktors, skolotājs papildu izglītību, bibliotekārs, treneris - rokās bērna nevar palikt tāds pats. Viņš stāv ceļā uz korekciju, ja vismaz puse pūles sasniegs adresātu.