Behaviorist pieeja: klasiskā un operatīva kondicionēšana

Klasisks behavioristic pieeja - ir viens no galvenajiem virzieniem psiholoģijā, kura metode ir novērojums un eksperimentālo pētījumu reakciju uz ārējiem stimuliem matemātisko pamatojumu turpmākai saikni starp šiem mainīgajiem. Attīstība Biheiviorisms bija priekšnosacījums veidošanās precīzu izpētes metodes psiholoģijā, pāreja no spekulatīvu secinājumos matemātiski pamatotu. Šajā rakstā ir aprakstīts: behaviorist pieeja pētījuma personības, vēsture šajā jomā, un tās nozīmi mūsdienu sabiedrībā. Pēdējais pārstāv piemēru izmantošanas uzvedības principu attīstībā politiskās zinātnes.

Behaviorist pieeja psiholoģijā

Biheiviorisms psiholoģijā parādījās, pamatojoties uz metodoloģiju pozitīvisma filozofija, kas uzskata , ka mērķis zinātnisko izpēti tieši novērota. Tādējādi objekts pētījumu psiholoģijas jābūt uzvedība personas , kas pastāv realitātē, nevis apziņas un zemapziņas, kas ir iespējams novērot.

Termins "biheiviorisms" nāk no angļu valodas un nozīmē uzvedību "uzvedību". Tādējādi, lai izpētītu šo tendenci psiholoģijā un ir uzvedība - tā fona, veidošanās un spēja vadīt to. Darbības un reakcijas personai ir vienība pētījumu Biheiviorisms, un uzvedība pati ir veidota uz labi pazīstams formula "stimuls - reakciju".

Behaviorist pieeja persona kļuva ķermeņa zināšanu, kas ir balstīta uz eksperimentāliem pētījumiem par dzīvnieku uzvedību. Aizstāvji šajā virzienā psiholoģijā izveidoja metodoloģisko bāzi, mērķis, priekšmetu, metodes pētījumā, kā arī metodes, labojot uzvedību. Dažas tēzes biheiviorisms kļuva par pamatu citām zinātnēm, kura mērķis ir pētījums par cilvēku uzvedību. Bet īpaši liels ieguldījums ir veikts teoriju un praksi mācību un izglītojot bērnus.

Pārstāvji Biheiviorisms psiholoģijā

Ilgi vēsture attīstību un uzlabošanu tās zinātniskās pētniecības metodes un terapijas ir behaviorist pieeja. Pārstāvji viņa sākās ar pētījumu par elementāru principu dzīvnieku uzvedību un ieradās praktiski piemērojot šo zināšanu sistēmu cilvēkiem.

No klasiskā Biheiviorisms dibinātājs D. Vatsons bija atbalstītājs uzskata, ka reālais vienīgais, ko var novērot. Viņš pievienots nozīmi pētījuma 4 aktus cilvēka uzvedību:

• redzamas reakcijas;
• Slēptās reakcijas (domāšanas);
• iedzimtām, dabas reakcijas (piemēram, žāvas);
• slēptās dabas reakcijas (iekšējie procesi vitālas aktivitātes).

Viņš bija pārliecināts, ka spēks reakcijas atkarīgs izturību kairinātāju, un ierosināja formulu S = R.

Sekotājs Watson Thorndike izstrādāja teoriju tālāk un formulēja šādus pamatlikumus cilvēka uzvedību:

• Uzdevums - attiecības starp nosacījumiem un reakciju uz tām, atkarībā no tā, cik atskaņošanu;
• gatavību - vadāmības nervu impulsus, ir atkarīga no tā iekšējās gatavību minētās personas;
• bīdes asociatīvo - ja no daudziem atsevišķiem stimulu reaģējoša uz vienu, pārējās liks līdzīgu reakciju tālāk;
• efekts - ja prasība uzņemas par baudu, šāda uzvedība kļūs biežākas.

Eksperimentālā apstiprinājums teorētisko pamatojumu šīs teorijas pieder Krievijas zinātnieks Ivans Pavlovs. Tas bija viņš, kurš empīriski pierādīts, ka dzīvnieki var veidot kondicionieri refleksus, ar nosacījumu, ka par noteiktiem stimuliem lietošanu. Daudzi cilvēki zina, ka viņa eksperimentu ar veidošanos suņa kondicionētu reaģējot uz gaismu veidā siekalošanās bez stiegrojuma formā pārtiku.

Jo 60 gados attīstība Biheiviorisms paplašināts. Ja agrāk tā tika uzskatīta par kopumu, individuālo reakciju uz kairinājumu, ka kopš tā laika sāk ieviest šo shēmu ar citiem mainīgajiem. Piemēram, E. Tolman, autors izziņas Biheiviorisms, ko sauc par pagaidu mehānisma izziņas sniegumu. Savos eksperimentos ar pelēm, viņš parādīja, ka dzīvnieki atrast izeju no labirinta ceļā uz barības dažādos veidos, pēc iepriekš nezināmu maršrutu. Tādējādi ir pierādīts, ka mērķis dzīvnieka ir vairāk svarīgi mehānismi, lai sasniegtu to.

Par Biheiviorisms principi psiholoģijas

Rezumējot secinājumus ieradās pārstāvji no klasiskā Biheiviorisms, ir vairāki principi, šīs pieejas:

• uzvedība - ir individuāla reakcija uz vides stimuliem, ar kuru tā pielāgojas (reakcija var būt gan ārējā, gan iekšējā);
• personība - ir pieredze, ko gūst personas dzīves gaitā, kopuma uzvedību;
• Cilvēka uzvedība veido sociālo vidi, nevis iekšējo procesu.

Šie principi - to tezisno no klasiskās pieejas noteikumus, kas vēlāk attīstījās un apstrīdēti sekotāji un kritiķus.

veidi kondicionēšana

Cilvēka attīstība notiek pēc mācībām - mācību procesu mijiedarbību ar apkārtējo pasauli. Šī mehāniskās prasmes un sociālo attīstību, kā arī emocionālā. Balstoties uz šo pieredzi, un veido uzvedību. Behaviorist pieeja, vērtējot vairāku veidu mācīšanās, no kuriem slavenākais ir operant un klasiskā kondicionēšana.

Operant paredz pakāpenisku asimilāciju cilvēka pieredzi, kurā jebkurš no viņa rīcību radīs noteiktu reakciju. Tātad, bērns uzzina, ka, ja jūs mest rotaļlietas, tas var traucēt vecākus.

Klasiskā kondicionēšana runā ar indivīdu, ka viens notikums ir nākamais. Piemēram, bērns saprot, ka šī rīcība sekos garšas piena, kad mātes krūts. Tas ir veidošanās apvienības, kuras biedri ir cita motivācija, kam seko otra.

Attiecība stimulu un reaģēšanas

Teorētiski, ierosinātā Watson un Pavlovs praktiski saprātīga ideja ir tāda, ka stimuls atbilde uz to (S - R), ir vērsta no rīcībā psiholoģija "ne-zinātniskās" pārstāvniecību esamību "garīgā neredzamo" cilvēkam. Pētījumi, kas veikti ar dzīvniekiem attiecināt uz garīgo dzīvi cilvēkiem.

Tomēr, attīstot šo teoriju mainīja shēmas "stimuls - atbildi". Tādējādi Thorndike norādīja, ka cerības uz armatūras stiprina saikni starp stimulu un reakciju. Pamatojoties uz to, persona veic kādu darbību, ja gaida pozitīvu rezultātu vai novērš negatīvās sekas (pozitīvas un negatīvas pastiprināšana).

E. Tolman arī uzskatīja, ka šī vienkāršotā shēma un piedāvāja to: S - I - R, kur starp stimulu un reakciju ir individuālās fizioloģiskās īpašības indivīda, viņa personīgo pieredzi, iedzimtību.

Mācīšanās no viedokļa Biheiviorisms

Biheiviorisms kļuva par pamatu attīstības uzvedības pieeju psiholoģija. Lai gan bieži šajās jomās un identificētu, tomēr starp tām pastāv ievērojama atšķirība. Behavioristic pieeja uzskata identitāti, kā rezultātā mācību kā kopumu ārēji iesniegti reakcijas, pamatojoties uz kuru uzvedība ir radīts. Tādējādi, biheiviorisms ir nozīme tikai tās darbības, kas manifestā ārēji. Uzvedības pieeja plašāk. Tas ietver principus klasiskā Biheiviorisms, izziņas un personisku pieeju, ti. E. studiju priekšmeta un ķermeņa iekšējo darbību (domas, jūtas, lomām), kas ir izveidotas ar indivīda un par kuriem tā ir atbildīga.

Behaviourist pieeja ir daudz izmaiņu, no kurām visbiežāk - sociālās mācīšanās teorija Bandura un Deivids Rotter. Zinātnieki ir paplašinājuši izpratni par cilvēka uzvedību. Viņi ticēja, ka atsevišķas darbības nosaka ne tikai ārēji faktori, bet arī iekšējās noslieci.

Bandura ka gatavība Vera cerības - kā Iekšējā vide - mijiedarbojas ar atlīdzību un sodu, ārējie faktori vienlīdz. Viņš bija arī pārliecināts, ka persona spēj patstāvīgi mainīt savu uzvedību ietekmē attiecības ar pasauli ap viņu. Bet pats galvenais - persona var izveidot jaunu rīcības plānu, ko vienkāršu novērojot uzvedību citu cilvēku, pat bez viņu tiešas ietekmes. Saskaņā ar pētnieku, personai ir unikāla iespēja pašam regulēt savu uzvedību.

J .. Rotter, attīstot šo teoriju, ierosināto prognozēšanas sistēmu cilvēka uzvedību. Saskaņā ar zinātnieku, persona rīkojas, pamatojoties uz 4 apstākļos: uzvedība potenciāls (pakāpe varbūtības uzvedības uz jebkuru stimuls), cerības (lēš tēma pastiprinājumi varbūtība, atbildot uz viņa uzvedību), stiegrojuma vērtība (novērtējums personīgās nozīmes reakcija uz rīcību) un psiholoģiskais situācija (ārējā vide, kurā var notikt prasība). Tādējādi iespējamā rīcība ir atkarīga no šiem trim faktoriem kombināciju.

Tādējādi sociālā mācīšanās - ir asimilācija prasmju un uzvedības modeļus sociālajā pasaulē, ko nosaka gan ārējie faktori un iekšējo dispozīciju uz indivīdu.

Behavioristic pieeja Politiskā

Tā vietā parastās legāliem paņēmieniem politikas zinātnē, kas ir mācījušies juridiskās, politiskās institūcijas, 50s bija behavioristic. Tās mērķis bija izpētīt raksturu politisko uzvedību cilvēku kā pilsoņu un politiskajām grupām. Šī metode ļāva mums kvalitatīvi un kvantitatīvi analizēt politiskos procesus.

Behaviorist pieeja politikas zinātnē piemēro pētījumu individuālu rīcību, kas ir daļa no politiskās sistēmas un veicināt to stimulu - motīvus un intereses. Pateicoties viņam, jo politiskajā zinātnē kļuvuši skanošs tādus terminus kā "persona", "komplekts", "pārliecību", "sabiedrības viedokli", "vēlētāju uzvedību."

Galvenās tēzes

1. Uzsvars būtu novirzīt uzmanību no politiskajām institūcijām uzvedību indivīdu robežās valsts dzīves.
2. Galvenais kredo: politikas zinātne ir arī jāpēta tieši novēro stingriem empīriskās metodes.
3. Dominējošā tēma politiskās līdzdalības pamatā ir psiholoģisko orientāciju.
4. No politiskās dzīves izpēte jācenšas atklāt cēloņu un seku sakarību, kas pastāv sabiedrībā.

Pārstāvji Biheiviorisms politikas zinātnē

No uzvedības pieeju politikā dibinātāji ir Charles Merriam, Mr Gosnell D. Lasswell. Viņi nonāca pie secinājuma, ka politiskie zinātņu metodes ir nepieciešamas, "racionālu" kontroli un sociālo plānošanu. Izmantojot ideju par Thurstone attiecības cilvēka uzvedību un tās iestatījumiem, pētnieki pielāgoti to politiskās zinātnes un ļāva, lai pārvietotos no analīzes valsts iestāžu kā galveno objektu pētījuma analīzei varas, politiskās uzvedības, sabiedriskā doma un vēlēšanās.

Šīs idejas turpinājums ir atrodams darbos P. Lazersfelda, B. Barelsona, A. Campbell, D. Stokes un citi. Viņi analizēja vēlēšanu procesu Amerikā, apkopoja uzvedību cilvēku demokrātiskā sabiedrībā, un nonāca pie vairākiem secinājumiem:

• piedalījās lielākā daļa iedzīvotāju vēlēšanās, ir drīzāk izņēmums nekā norma;
• politiskā interese ir atkarīgs no izglītības līmeņa un personas ienākumiem;
• vidusmēra pilsonim, kā likums, slikti informētas par jautājumiem politiskajā sabiedrībā;
• vēlēšanu rezultāti lielā mērā ir atkarīgi no grupas lojalitāti;
• Politikas zinātne ir izstrādāta labā reālajām problēmām cilvēkam krīzes laikā.

Tādējādi attīstība behaviorist metodes politikas zinātnē ir radikāli un kļuva priekšnoteikums veidošanās pielietojamās zinātnes politiskās dzīves sabiedrībā.