Tas var attiecināt uz izglītības elektroniskajiem resursiem? Elektronisko mācību resursu izmantošana mācību procesā

Šobrīd populāri ir vienādas un drukātā un elektroniskā mācību resursi. Tomēr, ja, pirmkārt, ir diezgan ilgs laiks, tā parādījās salīdzinoši nesen. Elektronisko mācību resursu vajadzības mūsdienu pasaulē, intensīvu informācijas tehnoloģiju attīstības piedziņu izmantošana. Ieviešana daudzas mācību programmas, ko veic šodien, izmantojot datoru. Tas var attiecināt uz izglītības elektroniskajiem resursiem? Atbilde uz šo jautājumu - šajā rakstā.

Vispārējie raksturojums

Sauc elektroniskie resursi iesniegts digitālā formā. Lai to izmantotu, līdzekļi ir nepieciešami otrdienu Kopumā tas ietver materiālo saturu, struktūru un metadatus. Pirmie divi elementi veido saturu. Metadati ir informācija liecina par saturu un struktūru resursu. Tas var ietvert informācijas programmatūru, kas ir nepieciešams, lai izstrādātu un turpmāku pieteikumu. Prece saturs, struktūra, metodes izmantošanas efektivitāti nosaka, atkarībā no funkcionalitātes un specifiku konkrētā informācijas un izglītības sistēmu.

specifika

Kā elektronisko resursu pamata no satura. Metadati satur standartizētu informāciju, kas nepieciešama, lai meklētu to. Visi, kas var saistīt ar izglītības elektroniskajiem resursiem, informācijas pakalpojumu, tehnoloģiju un produktu izstrādātas aparatūras un programmatūras platformas, apvienot, lai izveidotu automatizētās apmācības sistēmas. Saturs ir jānokārto redakcijas un izdevniecības procesu un satur izejas datus. Tā ir izplatīta nemainītā veidā, un sauc elektronisko izdevumu.

klasifikācija

Tas var attiecināt uz izglītības elektroniskajiem resursiem? Saturs var būt dažādi izdevumi radītie digitāli. Tas var būt:

1. Konsultācijas. Tie ietver sistemātisku ekspozīciju konkrētā disciplīnā, daļas, sadaļā, kas atbilst pieņemtajai mācību programmu. Šādi elektroniskie mācību resursi ir jāapstiprina, un atļauts lietošanai.
2. Apmācības rokasgrāmatas. Šīs publikācijas satur materiālus apraksta metodoloģiju mācību un pētniecības disciplīnām, to daļu vai nodaļās.
3. Mācību uzskates līdzekļi. Šie elektroniskie mācību līdzekļi parasti satur ilustrācijas un citus grafiskos materiālus.
4. Konsultācijas. Tie ir paredzēti, lai pašmācības materiālu.
5. Semināri. Šajās publikācijās satur praktiskus uzdevumus, lai atvieglotu absorbciju materiāla pētīta.

papildus

Ne viss, kas var saistīt ar izglītības elektroniskajiem resursiem, ko nosaka valsts standarti. Piemēram, viesiem nav sniegta automatizētu kursu un datoru apmācības programmas. Tikmēr tie tiek uzskatīti arī elektroniskie mācību resursi. Datoru apmācības programmas parasti tiek pasniegts kā sistemātiska prezentāciju materiālu, kas paredzēts pētījumā par jebkuru jautājumu par šo tēmu. Izrādās ilustratīvo (ieskaitot multivides), teksta materiāls, kontroles uzdevumus, hipersaites. Datorprogrammas tiek izmantotas pašmācībai, un attīstīt, izmantojot skolotāju. Tie veicina ne tikai uz teorētisko zināšanu apguvi, bet arī ļauj iegūt praktiskas iemaņas. Vairāki datorprogrammas, kas aptver dažādus jautājumus disciplīnas, apvienotas datorizētu kursos. Savā kodols, tie darbojas kā elektronu metodiskā kompleksiem.

veidu publikācijas

Visi, kas var saistīt ar izglītības elektroniskajiem resursiem, kas sadalīts neatkarīgas un atvasinātajiem jautājumiem. Pirmais sākotnēji tika izveidota digitālā formā. Pie sirds jebkurā atvasinājumiem, kurus izmanto izdevumos drukātās resursi. Izglītības materiāls var tikt sākotnēji radīts uz papīra un pēc tam nodota nemainīgs uz digitālā formātā. Šajā gadījumā mēs runājam par elektronisku kopiju drukātā izdevuma.

Noteikumi izplatīšanas

Viss, kas attiecas uz pieejamo lietotājiem dažādos veidos izglītības elektroniskajiem resursiem. Piemēram, ir vietējie digitālo izdevumos. Tie ir izplatīti datoru lasāmā noņemamo datu nesēju, vai failus, kas tiek izmantoti īpašiem ierīcēs. Ir digitālā satura izplatīšanai tīklā. Tie ir novietoti uz serveriem. Piekļuve informācijas un telekomunikāciju tīklu sniegtajiem resursiem. Pašlaik ir sarežģīti, digitālā satura izplatīšanu.

metode mijiedarbība

E-mācību resursus mācību procesā var noteikt. Par piekļuvi tiem kārtību nosaka autora vai ražotāja. Noteikumi nevar mainīt lietotājs. Ir interaktīvi materiāli. Mijiedarbība ar tiem ir noteikts lietotājs, balstoties uz algoritmu, kas sniedz ražotājs / autors.

struktūra

Elektroniskie mācību resursi skolas, kurās ir savstarpēji saistīto saturu, kas paredzēti kolektīvu izmantošanai mācību kurss, forma mācību komplekss. Tās struktūra un saturs, nosaka to funkcijas un programmas prasībām, regulām un vadlīniju dokumentu prasībām. Izglītības metodiskais kompleksi tiek izmantoti, lai pētītu konkrētas izglītības moduļus, disciplīnas, kā arī ar to ieviešanu mācību procesā kopumā.

svarīgs faktors

Jebkura elektroniskā izdevējdarbība, e-pasta, tostarp izmantošanai izglītojošiem mērķiem, ir jānokārto mākslas, zinātnisko, tehnisko un literāro rediģēšanu, novērtēšanu un pārskatīšanu. Šo procedūru rezultātus, tas ir piešķirts oficiāls kaklu, uz kura tiek noteikta pēc veida un līmeņa izmantošanu. Turklāt, publikācija jābūt Aparāts saskaņā ar GOST P 7.0.83-2012 un GOST 7.60-2003. Saturs, kas nav nokārtojis apstrādi neattiecas amatpersonai digitālo mācību līdzekļu.

izvade

Tie satur kompleksu informāciju teksta formā. To raksturo izejas datus tieši publikācijas pati. Tie ir paredzēti, lai unikāli identificētu resursa bibliogrāfisko apstrādi, lietotāja informāciju un statistikas uzskaiti. Atrašanās vieta un struktūra šīs informācijas ir atkarīgs no digitālās publikācijas, dizains, izplatīšanas veidu un skaitu fizisko nesēju veidu. Atrašanās vieta izejas datu galvenais un sub ekrāni nosaukumu. Tie ir saistīti ar otru pārejām. Svarīgākā informācija tiek likts uz sākuma ekrānā, no otras puses - ir nadvypusknaya un izplūdes informāciju. Šeit taupīšana var būt ietverti. Tas ir statisks vai dinamisks attēls galveno ideju par darbu, kas tiek veikts ar skaņas vai vizuālo līdzekli teksta ar grafiskiem elementiem. Galvenais ekrāns, tādējādi, kalpo kā titullapas (vāka) drukātā izdevuma, un vairāk - muguras viņa roku. Izejas dati ir jāveic teksta veidā un ir pieejami neatkarīgi no metodes izmantošanas efektivitāti. Tie ir izgatavoti saskaņā ar GOST R 7.0.83-2012.

informācijas saturs

Redakcija uz otro ekrāna satur informāciju par:

1. Par informācijas MB apjomu.
2. Ilgums video un audio fragmentiem.
3. Komplekts publikācijas (skaits pārvadātāju, klātbūtni apliecinošiem dokumentiem, un tā tālāk).
4. Prasības uz procesora (pulksteņa biežums, tips), un apjoms brīvās atmiņas, darbības, skaņas un video sistēmu, perifēro iekārtu, papildus programmatūru.

Minimālās tīkla resursu prasības iekļauta arī informācija par jūsu pārlūkprogrammu (versija un veids), jūsu interneta savienojuma ātrumu, papildus add-ins.

Galvenie elementi

Galvenais materiāls elektroniskā izglītības publikācijas atkarībā no struktūras un mērķa programmas var sastāvēt no vairākiem komponentiem: a. Daļas, nodaļas, sekcijas, punktus utt rāmja (ekrāna lapā) darbojas kā galveno elementu. Tā ir daļa no satura adresējamā publikāciju veidā loģiski pilnīgu informāciju vai kontroles struktūrvienību. Katrs kadrs satur elementu saraksts ar īpašu komplektu īpašības. Komponenti veido pamatu skriptu lapas, nosaka kārtību un secību resursu apvalka izpildes darbību. Īpašums nosaka izpildes kārtību, vietu un rāmja statusu. Visas lapas ir sērijas numurus.

tehnoloģiskie aspekti

Vispārējā gadījumā vienkāršu elektronisko resursu - grāmatas, konsultācijas, rokasgrāmatām - var izveidot tipisks biroja programmām. Tie ir, piemēram, tekstu, grafiku, izdevējdarbība, un tā tālāk. Šajā procesā tiek īstenotas hipersaites, uzstādīšana fragmentiem aizgūts no jebkura avota. Atskaņošana ir iespējama arī ar biroja suite. Raksturīgi, ka šie līdzekļi tiek izmantoti personīgām vajadzībām. Attiecībā uz publikācijām, nepieciešamā skolotāja, tad, lai radītu viņiem prasa specializētu mācību materiālu, sarežģītākus programmas un algoritmus.