Metodes apmācības pedagoģijā

Metode - veids, lai sasniegtu mērķi. Ar mācību metodi - tā kopīgām aktivitātēm skolēniem un skolotājiem, kas izraisa nododot zināšanas, kā arī prasmes. Mācību metodes mācību iedalās trīs grupās - pasīvu, aktīvu un interaktīvu metodi.

Pasīvās mācīšanās metodes mācību ir visvairāk neefektīva, un tas samazina to, ka studenti spēlētu lomu pasīvo klausītāju. Piemēri pasīvo nodarbības - lekcija, aptauju, testu, testu. Daži skolotāji, par spīti visiem trūkumiem pasīvās mācīšanās izvēlas šo metodi, jo tas ir viegli sagatavot un dod iespēju sniegt izglītojošu materiālu lielos daudzumos uz ierobežotu darbības jomu nodarbību laikā. Rokās pieredzējuša skolotāja, tas autoritatīvs stils darbojas labi.

Aktīvās mācību metodes , kas mācību demokrātiskāka, jo skolēni klasē ir ne tikai pasīva klausītāji, bet aktīvi dalībnieki nodarbību ar skolotājs ar vienādām tiesībām. Mūsdienu forma aktīvo metožu var uzskatīt interaktīvas metodes, kas atšķiras no tā, jo studenti sazināties ar vienādiem nosacījumiem, ne tikai ar skolotāju, bet arī savā starpā. Gada mērķis interaktīvas nodarbības ir ne tikai konsolidēt pētāmo materiālu, un lielākā mērā jaunajā pētījumā.

Starp aktīvām mācību metodēm ir zināma problēma, balstītu mācīšanos, gadījumu izpēte, lomu spēles, spēļu dizains un izgatavošana darbnīca diskusija.

Kad problēma mācību process apgūt jaunas zināšanas studentiem kļūst līdzīgs meklēšanas un izpētes pasākumiem. šī apmācības metode nodrošina panākumus kopīgajās darbībās studentu un skolotāju, kura uzdevums ir ne tikai vēstījums par jaunu zināšanu un iepazīstinātu savus skolēnus uz objektīvi pastāvošās pretrunas attīstībā un vēstures zināšanu un metodes to sekmīgai atrisināšanai. Studenti ar skolotāju un viņa vadībā, atklājot jaunas kādā no zinātnes jomām, tas ir, process iegūt jaunas zināšanas šajā gadījumā ir līdzīgs darbībām izgudrotājam vai pētnieks.

Parastajā pieeju, jaunā informācija tiek ievadīta par studentu mācību procesā, kā kaut kas zināms jānosūta no skolotāja uz skolēnu. Students mācību procesā ir uztvert informāciju, atcerieties to, un pārstrādāt. Kad problēma apmācīt jauno informāciju, ir ieviests kā kaut ko nezināmu, un ievērojot atklāšanu un izpēti. ir ļoti aktīva studenta loma šajā lietā. Tajā pašā laikā, viņš negribot iekļauti procesā atklāt jaunas zināšanas.

Aktīvās metodes apmācības pedagoģijas neaprobežojas ar problēmu balstīta mācīšanās. Viens no visbiežāk un efektīvu metodi, lai analizētu konkrētas situācijas vai gadījumu izpētes. Šī metode identificē un attīsta studenta spēju analizēt reālas, bet ne fiktīvas situācijas - dzīvi vai ražošanu. Tikšanās ar jebkuru situāciju, students identificē problēmu šajā situācijā, un kas tas ir, un veidot savu attieksmi pret to.

Mācību metodes mācību , var būt ļoti oriģināls. Viens šādas interesantas mācību metodes ir metode, kas darbojas mācību spēli, kas pazīstams kā lomu spēles. Šajā gadījumā starp dalībniekiem mācību procesā tiek izplatītas problēmas un īpašās lomas. To var spēlēt, piemēram, ražošanas sanāksmi. Turklāt, katrs no dalībniekiem "uzstājoties sanāksmē," saskaņā ar savu lomu.

Īpaši populāri ir aktīvas metodes mācību augstākajā izglītībā. Šeit, tāpat kā citur, ir nepieciešams iesaistīt studentus radošajā mācīšanās procesu un asimilācijas jaunu zināšanu. Semināri, diskusijas, debates un citas aktīvās mācību metodes palīdz studentiem labāk uzņemt jaunas zināšanas un veiksmīgi pielietot tos praksē.