Lasītprasmes sagatavošanas grupā bērnudārzā

sagatavot bērnu izglītības prasībām pēdējos gados ir kļuvuši ievērojami grūtāk nekā agrāk. Tagad bērnudārzs sāk mācīties svešvalodas, mūziku, loģiku, iepazīties ar pasauli, jo četrus gadus. Kad viņš ieradās uz pirmo klasi vidusskolā, bērns jau ir daudz zināšanu. Kā šādu slogu smadzenes bērniem, ir pāragri teikt. Dažas secinājumus var izdarīt tikai pēc diviem vai trim gadu desmitiem, kad programma būs mācīties vairākas paaudzes. Tomēr, lasītprasmes apmācības sagatavošanas grupā ir viens no svarīgākajiem elementiem sagatavošanai skolai, un viņš maksā lielu uzmanību. Skolotāji uzskata, ka papildus zināšanām, bērnam ir instill prasmju apmācību aktivitātes, tikai tad viņš varēs pieņemt jaunu materiālu un to efektīvi izmantot.

Lasītprasmes sagatavošanas grupā: galvenie aspekti

Ļoti bieži, skolotāji un vecāki tiek dota kopēju jautājumu: "Vai man ir tikt galā ar bērnu, kurš nav sasniedzis vecumu 6 gadiem" Daži cilvēki domā, ka pirms sākuma lasītprasmes apmācības sagatavošanas grupā, ir nepieciešams, jebkurš mēģinājums, lai attīstītu bērnu lasīšanas ziņā darbībā.
Šis skats ir ļoti būtiski trūkumi, jo galvenā funkcija bērnudārzs ir sagatavot bērnu skolai. Un tas ir ļoti svarīgi, lai sāktu mācību procesu pat vecāku grupa, kas ir otrajā pusē pirmsskolas.

Zināmās skolotāji, piemēram, Vygotskiy L. S., uzskata, ka vecums ir 5 gadi izglītības programma joprojām nevajadzētu strauji diferencēta, taču kopš tā laika pieciem gadiem, būtu jāņem vērā visi īpatnības attīstības bērnu domāšanu un mentalitāti, piemērojot skaidru nodalīšanu apmācībai kategorijas. Tikai šāda pieeja nodrošinās vislabākos rezultātus.

Pētījumi, ko veic darbinieki pētniecības institūtiem izglītības jomā, liecina, ka tad, kad mācību, ir ārkārtīgi svarīgi, lai dotu bērniem zināšanas, nevis tikai vienu konkrētu jomu, bet arī nodrošina viņus ar visu sistēmu koncepciju un attiecības. Lai pirmsskolas vecuma bērniem bija iespēja uztvert un apgūt visu jauno materiālu, jums ir jāizmanto dažādas metodes izglītības.

Lasītprasmes sagatavošanas grupā bērnudārzā - viens no galvenajiem virzieniem sagatavošanas procesā, lai pirmās klases. Tas ir nepieciešams, lai bērni varētu saprast vērtību runā audio vārdus un lasīt.

Obligāts nosacījums bērna lasītprasmes, pusaudžiem un pieaugušajiem ir iespēja salīdzināt dažādus vienības fonētiskā realitāti. Turklāt, pirmsskolas vecuma bērniem būtu jāizstrādā īpašas prasmes runas darbību.

Ar un liela, logopēdi, ir ieteicams, lai sāktu mācīties skaņas burtu un pat vecākās grupas. Fakts, ka vecumā no 4 līdz 5 gadiem, bērniem akūti izstrādāja tā saukto lingvistisko nojauta. Šajā periodā, tie absorbē visu jauno leksikas un fonētisko informāciju, piemēram, sūkli. Bet gadu vēlāk tas pakāpeniski samazinās nojauta. Tātad, tas ir labākais, lai sāktu agri prasmes. Sagatavošanas grupu skaņu un burtu "M", piemēram, pētīta pāris sesijām, bet bērni ir pieci gadi apgūt zināšanas tikai vienu vai divas stundas.

Populārākais veids prasmju

Viens no avotiem, mācību bija grāmata Ushinsky K. D. "Dzimtā Word", publicēts 19.gadsimtā. Tajā izklāstīts pamata metodes mācot lasīšanas un rakstīšanas bērniem. Tā lasījuma tika uzskatīta par vienu no svarīgākajiem elementiem izglītības, mācību viņa jautājumiem vienmēr bija ļoti svarīgi.

Ar šo grāmatu ir ļoti ieteicams izlasīt pirms sākat mācību, "pārzināšana". Sagatavošanas grupu - tas ir visgrūtākais laiks, lai sagatavotu bērnus skolai programmas, tāpēc ir jābūt ļoti uzmanīgam, lai domāšanu un individuālo psiholoģisko īpašību katram bērnam. Paņēmieni Valodnieki un pedagogiem izstrādāti, lai palīdzētu šajā.

Ushinsky radīja skaņas analītisku un sintētisko metodi mācību lasīšanas un rakstīšanas, kas ir balstīta uz apskati burtus ne kā atsevišķus elementus, kā arī daļu no vārdiem un teikumiem. Šī metode ļauj jums, lai sagatavotu savu bērnu lasīt grāmatas. Turklāt tas dod iespēju modināt bērnu interesi par lasīšanu un rakstīšanu, un ne tikai, lai mehāniski iemācīties un atcerēties burtus. Tas ir ļoti svarīgi. Ushinsky ierosina sadalīt visu procesu mācību trīs daļās:

1. Vizuālā mācīšanās.

2. Rakstveida sagatavošanas vingrinājumi.

3. Skaņa klase, veicinot lasīšanu.

Šī metode nav zaudējusi savu aktualitāti mūsdienās. Tā ir balstīta uz to, būvē lasītprasmi. Sagatavošanas grupu, kura programma ir ļoti bagāta, pazīstams ar lasīšanas minētajā secībā. Šie pasākumi ļauj vienmērīgi un pakāpeniski iepazīstināt savu bērnu ar visu nepieciešamo informāciju.

Lasītprasmes sagatavošanas grupā Vasiļjeva

Viena metode, kas tiek izmantota, bērnudārzā, tika izstrādāta 20. gs. Tās autors bija labi zināms skolotājs un logopēds Vasileva M. A. Viņa ir izstrādājusi vairākas programmas, kas jārisina. Tie ir balstīti uz loģisko secību, kas būtu balstīta uz aktivitāti "Literacy". Sagatavošanas grupu ir paredzēts, lai būtu diezgan liels bērni, kuri var saprast daudzas lietas. Pirmkārt, tie ir nepieciešams, lai uzzinātu, piešķirt atšķirīgu skaņu, un pēc tam skatīt to teksta pavadījumā. Šāda metode ir daudz funkcijas un priekšrocības.

Kā var nodot procedūras Vasiļjeva prasmes šajā sagatavošanas grupā? Skaņu un burtu "M", piemēram, ir atspoguļotas šādi: pirmkārt aprūpētājs vienkārši rāda attēlus dažādos iemiesojumos (grafisko attēlu, ķermeņa, spilgtas un krāsainas). Vēlāk, kad šīs zināšanas tiek novērsta, varat pāriet uz nākamo soli. Skolotājs iepazīstina bērnus ar vārdiem, kurā šī vēstule satur. Tas ļauj ne tikai apgūt alfabētu, bet arī uzzināt pamatus lasīšanas. Tā ir šī secība ir ļoti vēlams.

Psiholoģiskās īpatnības mācību bērnudārza

Pirms sākat apsvērt burtus un skaņas bērnu, jums ir nepieciešams, lai saprastu dažas svarīgas funkcijas. Kas ir psiholoģiskais pamats šajā procesā, kā mācīties lasīt un rakstīt? "Sagatavošanas grupa - Zhurova L. E., autors daudzu darbu zonā tiek izskatīta, norāda - ir ļoti plastmasas materiāls, kas ļauj saņemt un spēlēt dažādas koncepcijas un uzvedību." Mācīšanās lasīt process ir atkarīgs no mācību metožu. Ir svarīgi, ka pasniedzējs bērni pareizi izlīdzināta, un kas tos pamati sagatavošanai skolai. Kas ir pēdējais mērķis pētījuma skaņām un burtiem? Šī lasīšana un izpratne par to, kas ir rakstīts grāmatā. Tas ir skaidrs. Bet pirms jūs saprotat saturu grāmatu, jums ir nepieciešams, lai uzzinātu, kā pareizi uztvert. Teksts - grafisks attēlojums mūsu brīvību, kas pēc tam tiek pārvērsts skaņas. Tām vajadzētu saprast bērnu. Ir ļoti svarīgi, ka cilvēks var atveidot skaņu jebkādā veidā, pat dīvaini. Tikai šajā gadījumā, mēs varam teikt, vai panākumiem lasītprasmi. Sagatavošanas grupu, kura programma ietver iepazīšanos ar krievu alfabēta, būtu pamats turpmākai lasītprasmi bērniem.

Bērna spēja atveidot skaņas

Kad mazulis ir piedzimis tikai, viņš jau ir iedzimts refleksus. Viens no tiem ir spēja reaģēt uz vides skaņām. Viņš reaģē dzirdēt vārdu pārmaiņu kustību un atdzimšanu ritmu. Jau trešajā vai ceturtajā nedēļā dzīves, bērns ne tikai reaģēt uz skaļa izklausās skarbi, bet runas par cilvēkiem ap viņu.

Ir skaidrs, ka vienīgi fonētiska uztvere vārdi nav atslēga uz veiksmīgu mācīšanos lasīt. cilvēkam ir ļoti grūti, un, lai saprastu, tas ir nepieciešams, ka bērns ir sasniedzis noteiktu līmeni, intelektuālo un emocionālo briedumu.

Pētnieki atklāja, ka lielākā daļa bērnu, kas jaunāki par sešiem līdz septiņiem gadiem, joprojām nevar sadalīties vārdus zilbēs. Tāpēc lasītprasme sagatavošanas grupā ir jāveido stingrā saskaņā ar šiem līdzekļiem. Nekādā gadījumā nevar dot bērnam uzdevums, ar kuru viņa smadzenes ir vienkārši nespēj tikt galā, jo viņu brieduma trūkums.

Tieša process prasmju

Programmēšanas jautājumi iepazīšanās pirmsskolas vecuma bērnu burtu un skaņu iesaistīties metodisti katras izglītības iestādes. Tieši tāpēc apmācību dažādos bērnudārzos var būtiski atšķirties. Bet, neskatoties uz ārējiem atšķirībām, nozīme izglītības procesā ir viens visā izglītības sistēmā. Tā ietver trīs posmus, iepriekš jau ir sarakstā.

Protams, tieši pētījums burtiem skolotāja ņem vērā daudzi faktori: attieksme bērnu šajā konkrētajā brīdī, to skaits, uzvedību, un citu svarīgu informāciju, kas var uzlabot vai pasliktināt uztveri.

Skaņas analīze vērtība mācīties lasīt

Pēdējos gados, daudzi logopēdi ir pauduši viedokli, ka metode, ar kuru iet familiaritāte ar lasīšanas un rakstīšanas, kas jau ir novecojis. Viņi apgalvo, ka skaņa analīze šajā posmā nav tik svarīgi. Tas ir, vispirms jums ir nepieciešams, lai pārliecinātos, ka bērni atcerēsies grafiskā burtiem, bez mēģina atveidot savu skaņu. Bet tas nav pilnīgi pareizs. Galu galā, laist apgrozībā, skaņas, bērns būs uzklausīt tos un labāk spētu uztvert runu par citiem.

Plānošana lietotprasmi sagatavošanas grupās

Ja jūs nokļūt pirmsskolas iestādē vidū dienā, jūs varat saņemt iespaids, ka tur ir haoss. Bērni spēlē nelielās grupās, un daži pat sēžot uz krēsla un krāsām. Bet tas nav tas gadījums. Tāpat kā viss pārējais, kas notiek bērnudārzā, ir sava programma un prasmes. Sagatavošanas grupu, plānošanas sesijas, kurās ir pakļauta stingriem norādījumiem no Izglītības ministrijas, nav izņēmums. Programma ir paredzēta akadēmiskā gada, tā vienojas ar Methodists un persona, vadītājs pirmsskolas apstiprināts.

Kā apkopoti kopsavilkumiem nodarbības

Lasītprasmes neatrodas nejaušā secībā. No pirmā acu uzmetiena šķiet, ka skolotājs ir tikai spēlējoties ar bērniem, bet patiesībā tā ir daļa no mīlestības ar burtiem. Attīstība darbības nosaka skolotājs, un palīdz viņam šajā iepriekš sagatavotas kopsavilkumu. Tas norāda uz laiku, kas būs veltīta mācībām, tēmu, kas būtu jāatklāj, un ieskicēts aptuvenu izklāstu.

Ārvalstu pieredze lasītprasmi

Kaut arī jauni paņēmieni, kas ir izstrādāti ar ārvalstu eksperti, nav daudz ieviests Krievijas sistēmā pirmsskolas izglītību. Populārākais ir divi veidi, kā mācīšanās, nāca pie mums no citām valstīm - Montessori sistēma un mājās.

Pirmais ir saistīts ar individuālu pieeju katram bērnam, un vispusīgu radošo attīstību. Otrais ietver izpēti vēstulēm un skaņas nav vieni, un uzreiz veselus vārdus. Šim nolūkam, īpašu karti. Par katru no tiem vārds ir uzrakstīts. Karte rāda bērnu uz dažām sekundēm, un pauda, ka tas attēlots.

Montesori metode ir grūti īstenot pašvaldību bērnudārzos, jo skolēnu skaits neļauj pietiekama uzmanība jāpievērš katru no tiem atsevišķi.

Sākums sistēma kritizēta Krievijas logopēdi, kuri apgalvo, ka tas ir piemērojams pētījumu angļu valodā, bet nav piemērots krievu.