Izglītības programma papildu izglītību bērniem. Kā izveidot programmu papildu izglītību bērniem

Izglītības programma papildu izglītību bērniem tiek veikts, pamatojoties uz īpašām prasībām attiecībā uz šādiem dokumentiem. Gadījumā, ja nav atbilstības programmas izstrādātas ar federālās valdības programmas otrās paaudzes, tie netiks atļauts lietot.

Regulējošais un tiesiskais regulējums

RF likumā "Par Izglītības", norāda, ka savā darbībā vadās pēc skolotāju izglītības programmas, kas pilnībā atbilst jauno izglītības standartu prasībām. Vispārējā izglītība ir saistīta ar problēmu risināšanu, kas saistītas ar veidošanos jaunās paaudzes kultūru. Izglītības programma papildu izglītību bērniem jāveicina apzinātu izvēli par savu nākotnes profesionālo darbību. Ārpusskolas pasākumi būtu jāveicina bērna adaptāciju mūsdienu sabiedrībā.

Kas ir papildus. izglītība?

Izglītības programma papildu izglītību bērniem, var būt atšķirīga orientācija veicina harmonisku attīstību skolēnu. Papildus specializētajām aģentūrām - mūzikas un sporta skolu, deju un mākslas studijas, ir universāli centri papildus izglītību. Tie piedāvā bērniem dažādas aprindās un sadaļām, katrs skolotājs veido savu atsevišķu programmu.

Struktūra Programmas

Lai tas kalpo par paraugu struktūru, kurā galvenās sadaļas ir jānošķir:

• pamatojums nozīmes (paskaidrojuma rakstā);
• norāde, lai atšķirtu to no esošajiem analogiem (unikāls);
• izglītības un tematisko plānojumu;
• apraksts galvenajām sadaļām programmas;
• apraksts prasības studentiem;
• Resource Kit (skolotājam, bērniem);
• bibliogrāfija norādot avotus, kas tika izmantoti programmas izstrādē.

Tuvāk iepazīties ar katras sadaļas. Pamatojot atbilstību izvēlētās kā pamatu tālākai izglītībai materiālu, tas ir nepieciešams, lai raksturotu šos atsevišķus mirkļus, kas palīdz attīstīt bērna personību.

Veicot salīdzinājumu starp jauno metodi, un tām programmām, kas bija veiksmīgs pielāgošanu, ir vēlams ņemt vērā unikālo individualitāti jaunu attīstību.

Saistībā ar ieviešanu jaunu federālā izglītības standartu mūsdienu izglītības sistēmā, izstrādāts dažus noteikumus dizainu un uzturēšanu izglītības plānošana ir ne tikai klasiskās priekšmetus, bet arī ārpusskolas aktivitātēs. Šeit tēma klase, skolotājs jāuzsver galvenie elementi, kas tiks apspriesti sesijas laikā. Arī skolotājs nosaka galvenos zinātniskos jēdzienus ieviests katras sesijas.

Raksturojot sadaļas programmas jānorāda detalizēti saturu tēmu, izceļ šos galvenos momentus, kas tiks uzskatīts skolotājs maksimālas.

būtisks aspekts

Izglītības programma papildu izglītību bērniem ir vērsta uz šādiem punktiem:

• radot labvēlīgus apstākļus pašattīstībai bērna personību, viņa pašpilnveidošanās;
• veidošanās studentu pilnīgu priekšstatu par mūsdienu pasaulē;
• izglītošana par pilsoņa un personu, kas vēlas, lai uzlabotu sabiedrības;
• izstrāde un pavairošana personāla uzņēmuma.

Izglītības programma papildu izglītību bērniem tiek veikta saskaņā ar plānu un grafiku izglītības procesa.

Mērķi un uzdevumi , kas papildu izglītība

Tie liecina, nodrošinot izglītību, apmācību, harmonisku attīstību, pirmsskolas un skolas vecuma bērniem. Tāpēc izglītības programmu papildu izglītību bērniem, atbilst:

• Krievijas un ārvalstu kultūras tradīcijas, reģiona nacionālo identitāti;
• līmenis sākotnējās, pirmsskolas un skolas izglītību;
• modernas mācību tehnoloģijas.

Izglītības programma papildu izglītību bērniem skolā ir zinātni un tehnoloģiju, sporta un sporta, dabas zinātnes, māksla, militāri patriotiskajā orientāciju.

Interesants piemērs ir veidošanās papildu apļa ražošanas māla rotaļlietas. Papildus praktiskām darbībām, kas saistītas ar izveidē savām rokām no māla, ir dažādas dāvanas, studenti saņem informāciju par galvenajām īpašībām šo materiālu. Šādas prasmes var kļūt viņiem sākums apzinātu izvēli nākotnes karjerai.

Modernās tehnoloģijas tālākizglītībā

Izglītības programma papildu izglītību bērniem skolā nav iespējama, neizmantojot inovatīvas metodes un tehnoloģijas. Dizains un pētniecības tehnoloģijas ir nepieciešamas, lai īstenotu apmācību ķīmijā, ekoloģiju, bioloģijā un ķīmijā. Spēle metode tiek izmantota klasē ar deju studijas. Krūzes mākslas virziens uzņemas individuālu pieeju. Sakarā ar tālmācības iespējams realizācija izglītības programmās papildus izglītības bērniem attālos apgabalos lielās pilsētās.

Mērķis papildu izglītība

Pēc ieviešanas mūsdienīgu izglītības sistēmu federālās otrās paaudzes standartus, pastiprinātu uzmanību ārpusskolas aktivitātēs. Vispārējās izglītības programmu papildu izglītību bērniem ir vērsta uz:

• veidojot optimālus apstākļus veidošanās personības bērna;
• sasniegšana labvēlīgu emocionālo stāvokli jaunākajai paaudzei;
• iepazīšanās puiši ar universālām vērtībām;
• ieviešana novēršanas antisociālu uzvedību;
• palielināts motivāciju radošumu un zināšanas par pasauli.

Izglītības programma skolotāja papildu izglītību bērniem, ir paredzētas, lai stiprinātu fizisko un garīgo veselību bērniem. Skolotājs cieši kopā ar ģimeni, lai nodrošinātu vislabvēlīgākos apstākļus pašattīstībai skolēniem.

Iezīmes programmas satura elementiem

Galvenais izglītības programma papildu izglītību bērniem sākas ar titullapā. Tas norāda pilnu nosaukumu papildu (vispārējās) izglītības iestādēs. Tālāk, noteikts informācijas par to, kad, ar ko, kur tika apstiprināta izglītības programma papildu izglītību bērniem. Tad norādiet vārdu un vecumu bērniem, kuriem tika izveidotas programmas, to īstenošanas periodu, gada radīšanas.

Paskaidrojumā apraksta orientāciju, novitāte, nolūku un mērķus, un galvenā atšķirība no līdzīgiem notikumiem. Par izglītības programmas papildu izglītību bērniem saturs ietver formu un veidu notiekošiem pasākumiem, gaidāmos rezultātus, iespēja noteikt to efektivitāti.

Mācību un tematiskajā plānā ir paredzēts nodot attiecīgās sadaļas, stundu skaitu. Prasības izglītības programmas papildu izglītību bērniem, GEF prasībām, un ietver norādi veidā summējot no darbībām, kas veiktas veidā konkursos, festivālos, izstādēs, mācību un pētniecības konferencē.

papildu izglītība paraugs

Piedāvājam priekšzīmīgu izglītības programmu papildu izglītību bērniem, kas ir spilgti izteikta pētniecības orientāciju.

Paskaidrojums programmā

Mūsdienu skolotājs rada diezgan grūts uzdevums - veidošanos modernos apstākļos harmoniski attīstītas personības. Tā ir stingras prasības attiecībā uz skolu un pētniecību, kā arī noteikumi par reģistrācijas eksperimenta skolotājs būtu nopietni jāapsver veicot eksperimentālu darbu, pamatojoties uz izglītības iestādes. Šāds darbs ir saistīts atrast labākās iespējas ar studentiem attīstīt vēlmi pašmācībai, attīstību.

Lai palielinātu efektivitāti mācību procesā, ir svarīgi ņemt vērā individuālās īpašības katram skolēnam. Sakarā ar ierobežoto eksperimentālā darba laikā tradicionālās nodarbības koncentrēties uz praksi ne vienmēr ir iespējams. Šajā sakarā, skolotāji izstrādā savas programmas, lai izstrādātu un pētniecības darbu, lai padarītu procesu iegūt jaunas zināšanas skolēniem vairāk interesantu un ērti.

Programmu ilgums ir atkarīgs specifiku pētāmajiem pacientiem, sarežģītības zinātnisko teoriju izmanto pētījumā. Kurss vidusskolēniem liecina saikni starp dažādām akadēmiskajām disciplīnām. Šie puiši ir pilnībā atkarīgi no pētījumiem un projektiem ir iespēja tālākai attīstībai. Galvenā atšķirība no līdzīgām programmatūras ir tās spēja pielāgoties jebkādiem vecuma skolēniem. Šī daudzpusība nodrošina attīstību izziņas interesi jaunajai paaudzei, neatkarīgi no sākotnējās intelektuālā līmeņa studentiem.

Galvenais mērķis izpētes un projektēšanas darbības ir ieaudzināt skolēniem mīlēt zinātni. Galvenie instrumenti, lai īstenotu ieņemts plāni ir metodiskās programmas, inovatīvas mācību tehnoloģijas. Neskatoties uz dažādām metodēm, kas paredzētas darbam ar studentiem pēc skolas laika, vadošās pozīcijas pieder diferencētu norādījumu, spēļu tehnoloģijām, kā arī metodi projektiem.

Pēc atklāšanas sesijā, studenti saņem priekšstatu par pētniecības nozīmi, to šķirnes, fokuss, specifiku, izmantojot iegūtos, strādājot skolas laboratorijā rezultātus. Skolotājs paskaidro, lai skolēni noteikumi hipotēzes, mērķu noteikšanu, pētniecības uzdevumu sadalījumu. Turklāt, īpaša uzmanība tiek pievērsta noteikumiem eksperimenta. Piemēram, skolotājs skaidro nozīmi studentu veic virkni eksperimentu (vismaz trīs), lai runātu par uzticamību rezultātu. Tā ietvaros papildus izglītības jaunākajai paaudzei ir pievienots, un matemātisko ārstēšanas rezultātu, meklēt mērījuma kļūdu. Pētījumi, kas veikti ārpus parastās darba stundas, ne tikai uz praktiskiem vingrinājumiem. Bērni, kuri ir iesaistīti tādos klubos, vai klubiem, mācīties prezentēt savu eksperimentu rezultātus, tas ir, iegūt prasmes sabiedrības aizsardzību. Statistika liecina, ka tie studenti, kuri apmācības izglītības skolas laikā, maksā uzmanību uz dizaina un pētniecība kļūst veiksmīgs, tas ir vieglāk studēt augstākajā izglītībā, tie ir viegli pielāgoties dzīvei mūsdienu sabiedrībā. Papildus strādā laboratorijā, projektus un pētījumus var veikt, pamatojoties uz humanitārajās zinātnēs. Dažādas gadījumu izpēti, kas saistīti ar pētījumu personības iezīmju pusaudžu ir īpaši svarīgi un interesanti šodienas studentiem. Par šādiem eksperimentiem arī jāatbilst noteiktām prasībām, ar kurām bērni tiek ieviesti saskaņā ar pašreizējām programmām papildus izglītību.

secinājums

Bez izstrādāta sistēma ārpusskolas izglītība nevar būt veidošanās pilntiesīgu personību. Tas ir iemesls, kāpēc pēdējos gados sāka pievērst nopietnu uzmanību attīstības centriem tālākizglītību. Viens no galvenajiem punktiem, par mūsdienu skolotāju standartiem, diskusija par kuru notiek šobrīd, ir realizācija papildu izglītības programmas, tas ir, strādāt ar bērniem, papildus parastajiem stundās. Visbiežāk jomas papildus izglītības tagad uzskata tūrismu un reģionālās studijas. Pedagogi cenšas iedvest jaunajai paaudzei mīlestību pret dzimto zemi, lai attīstītu vietējo tūrismu. Īpaša nozīme mūsdienu sabiedrībā ir problēma morālo izglītību. Ir dažādas militārās patriotiskajā studijas un savienībām, kuriem vārdi, piemēram, pienākumu, godu, sirdsapziņu, ir galvenais. Tūrisma un ekoloģiskās klubi un studijas galvenā funkcija, pamatojoties uz tūrisma centru, sporta skolu. Pakāpeniski modernizēta sistēma tālākizglītība parastajās vidusskolās, kuras mērķis ir bērna personības attīstībā.