Autentiski Dziesmas Ieviešot standartus otrās paaudzes

Mūsdienu jaunatne ir ieinteresēti darbā svešvalodu izpildītājiem. Informācijas telpa ir liela dažādu tematisku dziesmas. Tā kā bērnam ir jāmāca, lai pašu šo telpu un attīstīt savas meklēšanas prasmes (piespiestu to domāt un pieņemt lēmumus), skolotājs būtu aktīvi jāizstrādā vingrinājumi, lai palielinātu motivāciju mācīties un attīstīties students. Galu galā, pašattīstības un pašizglītībā spēlē nenozīmīgu lomu izglītībā.

Saskaņā ar otrās paaudzes standartu, ir nepieciešams, lai veidotu nadpredmetnye skolotāju komunikāciju klasē, lai skolēni saņemtu un pielietot zināšanas praktiskajā dzīvē, un saprata, ko viņam vajadzēja mācīties svešvalodu. Un kā nadpredmetnye komunikācijā - tas ir universāls veids, kā padarīt un izmantojot informāciju, autentisks dziesma ir viena no iespējām, lai nodrošinātu, ka saņemat dažādas informācijas.

1) autentisku dziesmas ietvēra lielu daudzumu saistītu informāciju, un vārdu krājums piepildīts elastīgus izteicienus , ko vēl skolēni var izmantot sarunās ar ārzemniekiem Scorpions ( "pārmaiņu vējš" -politics ); Madonna ( "American Life" - mūsdienu sabiedrībā); Avril Lavigne ( "Sk8er zēns" - pusaudžu problēmas).

2) attiecībā veidošanās gramatiskās iemaņas var izmantot arī autentiskus dziesmas. Queen ( "Mēs esam čempioni" - Present Perfect)

3) lyrics veicināt prasmju uzlabošana izrunu, intonāciju.

4) mūzikas klasē, var kalpot kā psiholoģiskā budžeta izpildes apstiprināšanu, un ar palīdzību dziesmas, jūs varat veikt fizisku treniņu veselības uzkrājumu skolēniem. Melns mežģīņu "Es esmu mūzikas cilvēks." (Dziesma tiek veikta ar kustībām, ar kuriem spēlēt dažādus instrumentus)

5) dziesmas stimulēt monologs, veicina attīstību gan sagatavotā un nesagatavojies runas. Džons Lenons "Imagine"

Ārvalstu valodu dziesmas var palīdzēt mums daudz bērnu izglītību, bet mēs nevaram aizmirst, un ka tai nevajadzētu būt sauss:

VINGRINĀJUMS dziesmai «What a Wonderful World» (Louis Armstrong)

http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml Klausieties dziesmu un aizpildīt robus ar vārdu jūs dzirdat (darbības vārds vai adjektīvs):

Jūs varat ne tikai dot darbu un dara to, šķiet, ka mēs izmantojām kaut ko noderīgu klasē. Neaizmirstiet uzdot jautājumus par attīstību students: Kāds ir noskaņojums mākslinieka? Kur tas ir? Dodiet bērniem iespēju domāt!

Protams, visi jaunie leksiskās vienības un gramatiskās struktūras, studenti varēs praktizēt dialogos.

MĀCĪBAS dziesmai «Man ir sapnis» (Ar ABBA) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream

Atbildiet uz sekojošiem jautājumiem:

1. Kas sezonā tas ir?

2. Kāds noskaņojums bija dziedātājs ir?

3. Kāda sapnis radās parakstītājs ir?

4. Kādā darīja parakstītājs ticēt?

5. Kā ir, ka sapnis palīdzēt parakstītājs?

6. Kuras sapņi jums ir?

7. Vai mūzika tiešām palīdz tikt galā ar problēmām?

Pajautā, ko viņš māca šo dziesmu? Vai man ir nepieciešams, lai risinātu ar šķēršļiem dzīvē? Ko darīt, ja tas ir īstais laiks? Ko jūs gribat, lai izpildītu savu sapni? Lūdzot tikai tādus jautājumus, skolotājs mudina bērnus domāt un komunikācijas aktivitātes, kā arī nosaka, ka otrās paaudzes standartiem

Tātad autentisks dziesmas palīdz iesaistīt bērnu mācību procesā, novest viņu zināšanas un izglītot to pozitīvās personīgās īpašības un cieņu pret kultūru svešvalodā. Un arī ideāls materiāls, lai realizētu otrās paaudzes prasībām.

Bet jebkurā gadījumā, mēs nedrīkstam aizmirst autortiesības izpildītāju, tāpēc pirms šī vai šo dziesmu, izvēlieties konkrētu fragmentu, ko var izmantot klasē.