Psiholoģiskā teorija darbības

Psiholoģiskā teorija darbības ar izcilu padomju psihologs A. N. Leontevym ierosināja, ņemot vērā psiholoģisko un fizisko cilvēka aktivitātes ietvaros sabiedrībā, kas virza un nosaka tās attīstību.

No pētījuma teorijas priekšmets ir aktivitāte plašākā nozīmē, ti, aktīva mijiedarbība ar vidi tēmu. Šī mijiedarbība maina izskatu priekšmeta (tēmas) vai iekšējo pasauli. Būtu arī jāatzīmē, ka primārā vai sākotnējā darbība ir ārēja, kas ir sociāli izraisa procesi beidzot dodas uz tā saukto iekšējo plānu.

Darbības teorija ir vairāki pamatprincipi, kas arī palīdz atklāt savu būtību.

Jebkura cilvēka darbība ir sarežģīta vairāku slāņu struktūra, kas nozīmē, ka to var iedalīt vairākos līmeņos. Tradicionāli, viens no pirmajiem, ko sauc par darbības līmeni. Saskaņā ar darbības ir tādas atsevišķas un īpašas procesi, kuru mērķis ir sasniegt noteiktu mērķi. Starp citu, tā ir funkcionāla vienība jebkādas darbības. Saskaņā ar mērķi, lai apzīmētu gala apzinās attēlu, par kuru, patiesībā, ir sākusies šī konkrētā darbība. Ir svarīgi atzīmēt, ka teorija darbības saprot darbību, jo process ir pilnībā apzinās. Tas nav spontāns kustību vai automātiska. Tā kā tas ir nepārtraukti saistīts ar mērķi, kura vienmēr ir jāpatur prātā darbību ietvaros šo pieeju - vienotību fiziskās izpausmes darbību un apziņu.

Tā sastāv no elementāru vienībām - operācijas vai līkločus. Šīs operācijas ir balstītas prasmes. Atšķirība starp tiem ir tā, ka viņi neapzinās, ka tiek izdarīts automātiski (bet darbība ir vienmēr apzinās mērķis). Visbeidzot, zemāka līmeņa - fizioloģiskās īpašības atbildīgā struktūra par veiksmes / neveiksmes, ātrumu un darījumu kvalitāti.

Mēs pārskatīja īstenošanu darbības mehānismu. Tomēr darbības teorija un piedāvā atšķirīgu klasifikāciju, kas atklāj patieso sniegumu attiecībā uz motivāciju un mērķi.

Pamata koncepcija ir nepieciešamība - nepieciešamība pēc dažiem, ir iemesls stresu organismā, kas ir izpildīts. Ja cilvēka pieredzi stāsta viņam, kā spriegums var samazināt, tas ir, viņš zina, un meklē konkrētu vienumu apmierinātu to meklēšanas aktivitāte atbalsta motīvs.

Pamatojoties uz faktu, ka cilvēki pastāvīgi veic jebkāda veida darbību, psiholoģisko teoriju darbības izceļ tos veidus, kas ir raksturīgi indivīda laikā dažādos periodos viņa dzīvi.

1. Ievērojot-manipulatīvas. Raksturojas ar zīdaiņiem un maziem bērniem. Kids mācīties objektu, to īpašībām un darbību pazīmes, ko var izdarīt ar tiem

2. spēles. Bērni mācās mijiedarboties ar otru, veidojot grupu mēdz pieturēties pie tiem. Ietvaros scenāriju izstrādā spēles plānu.

3. Mācības. Raksturo studenti un tās mērķis ir apgūt jaunu informāciju, zināšanas bagātināšanas.

4. ciešs kontakts. Tas ir tipisks tīņi, kuri vēlas izveidot sociālu attiecības, cenšas būt "in", lai kļūtu par daļu no kaut kā lielāka, jāpieņem un jāsaprot savā vidē.

5. Darba pieredze ir īpaša pieaugušajiem. Kā liecina nosaukums, tā ir vērsta uz cilvēka evolūciju darbā un darbu.

Balstoties uz teoriju, A. N. Leonteva ne mazāk izcils zinātnieks D. B. Elkoninym un V. V. Davydovym izstrādāja teoriju mācību aktivitāti, kurā mēs izpētīt psiholoģiskās ietekmes pētījumu par bērnu un pārmaiņas, kas notiek saskaņā ar tās ietekmi.