Par Krievijas ar mīlestību ... Projekts Kulturulogicheskoy Programma Grades 5-9

"Par Krievijas ar mīlestību ..." Krievu kultūras vēsturi.

Programma vidusskolas klasei 5-9.

Attīstīt skolotāju visaugstākajā kategorijā:

Solovevoy Natali Yurevny

Sanktpēterburga

20011Soderzhanie.

Paskaidrojums par programmas "Vēsture Krievu kultūras" par atzīmēm 5-9. 3  

Tematiskais plānojums. 4  

Mitoloģija Rossii.Programma par 5. klasei (34 stundas). 11  

Tradicionālo svētku un ikdienas dzīvi Krievijā vēsturi. (30 stundas plus 4 brīvdienu Krievijas Etnogrāfijas muzeju). Par 6. klasei programmu. 14  

Simbols un zīme, kas ikdienā kultūru Krievijā. Par pakāpe 7 programmas (34 stundas). 18  

No krievu arhitektūras vēsturi. 8. klase programma (34 stundas). 23  

Fine Arts pareizticība. 9 klases programma (34 stundas). 26  

Apmācības sarežģīts. 29

Paskaidrojums programmā "vēsture Krievu kultūras" attiecībā uz klašu 5-9

Nacionālā kultūra - pamats mūsdienu kultūras dzīvi, kas ir pastāvīgi radošajā attīstībā. Šis īpašums, kas ir saglabāt nākamajām paaudzēm jauniešu, mēs veicina veidošanos, audzināšana pilnu personību katra. Pētījumā par valsts sistēmu - veids, kā izprast nacionālo garīgo pamatu, tās saknes.

Svarīgākā īpašība nacionālās kultūras - tā dzīvot konsistence, kas ļauj tās ietekme, lai veidotu identitāti visaptverošu pasaules uzskatu un pasaules uztveri. Studiju kurss "Kultūra Krievijas" ļaus studentiem pievienoties lielo mantojumu.

Šī kursa mērķis ir veidošanās un attīstība individuālo students, veidošanās viņa morālo un estētisko stāvokli.

Galvenie uzdevumi šī kursa ir:

- pētījums par krievu kultūru visā tās daudzveidībā.

- izveidot pilnīgu morālo un estētisko vidi komunikācijas.

- attīstība radošas radošo domāšanu.

- palielināt izvēles iespējas radošas aktivitātes.

- veidošanās ideju par cilvēku vērtībām, kas katrā kultūrā.

- izveidot motivācijas turpmākai attīstībai kultūras un vēsturisko atmiņu.

- pētījums par minētās, protams, kā solījumu uzlabotu izziņas darbību.

Programma sastāv no piecām daļām:

1.daļa: mitoloģija Krievija. Par 5. klasei programmu.

2. daļa: Ar tradicionālo svētku vēsturi un ikdienas dzīvi Krievijā. Par 6. klasei programmu.

3.daļa: simboli un zīmes, kas ikdienas kultūrā Krievijā. Par 7. klasei programmas.

4. daļa: vēsture Krievijas arhitektūru. Par 8. klasē programmu.

5. daļa: Art in pareizticība. šķiras 9 programmai.

Starp atsevišķām programmas daļām ir loģisks savienojums, tomēr, katru nodaļu var pastāvēt kā atsevišķs izvēles kursu.

Formas darbu klasē, var būt dažādi: šo grupu darbs-up mainās, kad bērni savā pētījumu, analizēt faktus, salīdzinošās tabulas, utt, seminārus, kur skolēni runā par apgūstamo mācību par konkrētu tēmu, kur dažādi var būt diskusijas. viedoklis par šo jautājumu. Ļoti ērti izmantot klasē iespējām datoru tehnoloģijas. Ir labs demonstrācija materiāls dažādos medijos, kā arī, jūs varat atrast interesantu informāciju internetā.

tematiskais plānojums

mācība numurs

tēma

Darba stundu skaits

mitoloģija Krievija

Kas ir mitoloģija (8 stundas)

1

Kā mēs zinām par pagātni?

1

2

Mīts par pārstāvību pasaules kārtībā.

1

3

Cilvēks - daļa no sabiedrības un dabas vidi.

1

4

"Mitoloģisks Time".

1

5

Pasaules radīšanas.

1

6

Kādi jautājumi tiek atbildēti miflogiya.

1

7-8

Iezīmes Krievijas mītu.

2

Slāvu panteons (8 stundas).

1

Attēli un simboli mitoloģiskās kultiem.

1

2

Attēla deformācijas.

1

3

Generic mums: daba un cilvēks.

1

4

Augstākas dievi.

1

5

Jari. Kupala. (Brīvdienas)

1

6-7

Kultiem.

2

Mīti mākslā. (18h)

III       ceturksnis  

1-2

Izveidošana zemes.

2

3-4

Debesu kārtība

2

5

Mājdzīvnieki patrons.

1

6

Dzīvnieku attēli.

1

7

Heroes in epics

1

8

tumši spēki

1

9

Evil gars.

1

10-11

Varoņi mīti mākslā.

2

IV Quarter.

1

Epic attēlus.

1

2

Pasaka operu.

1

3

Fantastisks attēlus glezna.

1

4

Grāmatu grafika.

1

5-6

Fantastic attēlu uz ekrāna.

2

7

apkopojot nodarbību

1

Vēsture tradicionālo svētku

atvērt kalendāru

1

Patiesība par kalendāriem

1

Dienišķā maize.

1-2

Indijas vasarā.

2

3

Rev Luke.

1

4

Ospozhinki - ražas novākšanas svētki.

1

5-6

"Skit".

2

7

Nosaukums dienu maizes muzeja etnogrāfijas

1

Cēlonis laiks jautri stunda.

1

Listopad.

1

2

Pirmais audekls.

1

3

Drevopilets un poluzimnik.

1

4

Cik Piektdienās nedēļas? (Excursion)

1

5

Pārbaudiet kamanām.

1

6

Kamanām.

1

7

Jurģi.

1

8

Solntsnvorot.

1

Vai tas ir viegli nokļūt pa ziemu?

1

Nikolaja diena. (Excursion)

1

2

Tas freaks Kolyada.

1

3

Sākums gaļas ēdāji.

1

4

Peter-polukormnik.

1

5

Poluzimnik un Poluhlebnik.

1

6

Saskaņā arkls mosties.

1

7

Ja teļi dzimst.

1

8

Kad lūku pinuma.

1

9

Ierašanās 40 putnus.

1

10-11

apkopojot nodarbības

2

Pavasaris nāk, lai vasaras rezultātā.

1

"Pavasaris-sarkans, par to, kas bija?" (Tour)

1

2

Beigas ziemas jautrības.

1

3

Trouble mežā.

1

4

Neesiet slinki arkls.

1

5-6

Svētki Ivan Kupala

2

7

Apkopojot nodarbību.

1

Simboli un zīmes patērētāju kultūrā.

Miers mājās, un māja pasaulē.

1

Ievads.

1

2-3

Mēs veidojam māju.

2

4-5

Axe mākslinieks.

2

6

Krāsns un visu, kas ir saistīts ar to.

1

7

Piederumi.

1

8-9

Novena un tuksnesi.

2

10

instruments darbaspēka.

1

11-12

"Dozhinki" - brīvdienu.

2

13

Sacred produktu.

1

14-16

Tēmas vispārinājums. (Ar radošo grupu darbs, ziņojumi)

3

Makšķerēšana un tirdzniecība.

1

Blue lauks.

1

2-3

Uz mazākiem brāļiem.

2

4

Pasaulei, ka dārzs.

1

5-6

Veidi amatniecību.

2

7-9

Kultūras mantojums. (No tautas amatniecību)

3

10

Secrets par tautas tērpu.

1

11

Kas varētu katrs.

1

Ceremonijas un svinības.

1

Kārtība viss. "Domostroy".

1

2

Dotības. Rituāls dzīvē un nāvi.

1

3

Izklaide bērniem un pieaugušajiem.

1

4-6

Meal. Secrets of cooking.

3

7

Svētki kā teātra izrādē. Vispārinājums ceturksnī.

1

No krievu arhitektūras vēsturi.

Cilvēku dzīvošanai.

1

Dzīvesstils un mājās.

1

2

Iesākumam arhitektūru.

1

Koka arhitektūra teritorijā Krievijas.

1

Koksne kā materiāls.

1

2

Dzīvojamās ēkas.

1

3

Manor ierīci.

1

4

Derevozemelnye stiprināšana.

1

5

Reliģiskās ēkas.

1

6

Veidošanās telpiskās vides.

1

Izglītība Senās krievu valsts.

1-2

Izvietošana apmetnes. (Excursion)

2

3

Kijevas.

1

4

Novgorod.

1

5

Pskov.

1

6

Vladimir-Suzdal Firstisti.

1

7-8

Pērles krievu arhitektūras. (Ziņojumi)

2

Centralizēta valsts.

1

Pilsētu attīstība.

1

2

Krievu klosteri.

1

3-4

Usatby saimnieks.

2

5-7

Baroka Krievijā.

3

8-10

Klasicisma.

3

11

Vispārinājums ceturksnī.

1

Gada priekšvakarā jaunajā gadsimtā. Ādas meklēšanu.

1

Early eklektiska.

1

2

Ādas meklēšanu.

1

3

Pseido-krievu stilā.

1

4-5

Modern. Neoklasicisms.

2

6-7

Sintēze gadu. (Ar radošo grupu darbs)

2

Fine māksla pareizticība.

Baznīca - Dieva nams.

1-2

Sākumā bija vārds.

2

3-4

Pasaules radīšanas.

2

5

Kristīgās baznīcas vēsturi.

1

6

Par pareizticīgo baznīcas simbolika.

1

7-8

No baznīcas soļiem Vakarēdiena.

2

Tēlotājmāksla templī.

1-2

No Krievijas Baznīcas vienotību.

2

3

Pareizticīgo baznīca.

1

4-5

Pērles tempļa arhitektūru.

2

6

Temple of Doom.

1

7

Loma krāsu templī.

1

8

Temple glezna.

1

9-10

Iconoclasm.

2

11-12

Slaveni ikonas.

2

13-14

Great gleznotāji.

2

15-16

Mūzikas templī.

2

17-18

Zvani.

2

19-21

DPI templī.

3

Tolerance.

1

Krievu multi-biktskrēsls stāvoklī.

1

2-3

Izbūve tempļiem citām reliģijām.

2

Apkopojot nodarbības.

1-2

Ekskursijas. Par radošo grupu darbu.

2

  Mitoloģija Rossii.Programma par 5. klasei (34 stundas).

"Mīts ir, vārdiem šajā personīgo vēsturi."

(AF Losevs)

Katrai tautai ir savs unikāls mītu, kas apvieno to. Un katra tauta - vienotība senčiem un pēcnācējiem. Šī vienotība tradīcijas, vēsturē, mākslā, tas ir, ar kultūras cilvēkiem. Mitoloģija ir simboliska sistēma pasaules izziņas un to aprakstīt. Tas ir sākotnējais posms izprast pasauli. Mīts nekad novecojis - mūžīga hipotēze, ko neviens nekad nav liegta.

Par mītiem noderīgu, informatīvu un interesantu pētījumu. Bērni viegli iemācīties mitoloģisks īpašības tiek nodotas no mīta ikdienā mūsu muitas, brīvdienas, mākslas, pasakas. Uzmanīgi, pārdomāto attieksme pret pētījumu mitoloģijā, bagātina vēsturisko atmiņu par studentu, to iekšējo pasauli. Izglīto cieņu tradīcijām cilvēku uz viņa ku'tura.

Pirmais ceturksnis. Kas ir mitoloģija (8 stundas).

1 nodarbība (saruna). Kā mēs zinām par pagātni? Kas ir kultūra? Uz kāda pierādījumu zinātnieki uzzināt par pagātni. Kurš pēta kultūru. Kas ir ar kultūru eksponēt. Mērķis - noteikt struktūra objekta tiek pētīta. Zdachi - ieviest pamata priekšmets kategorijas un jēdzienus

2 stunda (lekcija). Mīts kā ideja par pasaules kārtību. (Kosmoss "Domostroy." Cosmology., Cosmogony). Mīts kā kultūras parādība. Kā tiek radīti mīti, kāda ir mitoloģija. Pasaules struktūra, tās likumi un kārtība. Mērķis ir noteikt mīta nozīmi un nozīmi krievu tautas kultūras veidošanā. Uzdevums ir parādīt saistību starp mitoloģiju un cilvēka pasaules skatījumu attīstību.

3 stunda (nodarbību diskusija). Cilvēks ir sabiedrības daļa un vide. Cilvēka vieta apkārtējā pasaulē. Cilvēks ir miers un miers ir cilvēks. (Antropocentriskums). Mērķis ir mācīt, kā identificēt indivīda saikni ar sabiedrību un vidi. Uzdevums ir parādīt cilvēka un apkārtējās pasaules savstarpējās ietekmes sistēmu.

4 stundas (seminārs). "Mitoloģiskais laiks." (Mēs zinām, kas noticis, un uzzināsim, kas būs ...). Katrā mitoloģijā tas ir "mitoloģiskais laiks". Kā cilvēks iekļūda noslēpumā ar mīta palīdzību. Mērķis ir iepazīstināt studentu ar "mitoloģiskā laika" jēdzienu. Uzdevums ir parādīt skolēniem galveno mītu kā pasaules zināšanas.

5 stunda (stundu studija). Mīti no pasaules radīšanas. Mīts cilvēka dzīvē. Cilvēks zināja, kuram grūtam brīdim vērsties un kurš pateicos veiksmes gadījumā. Mācīšanās mērķis ir definēt mītu nozīmi seno cilvēku dzīvē. Uzdevums ir iepazīties ar dažādu mītu veidiem.

6 stundas (nodarbību viktorīna). Kādi jautājumi atbild uz mitoloģiju? (Mīts kā praktiskas zināšanas). Mērķis ir pētīt praktiskas zināšanas, kas iegūtas no mitoloģijas. Uzdevums ir saprast, kādi mīti pastāv.

7-8 stundas (radošo grupu darbs). Krievu mītu īpašības. (Salīdzinājums ar citu tautu mitoloģiju.) Nacionālā epika: epika, byl, bylichka.). Mērķis ir atbildēt uz jautājumu, kāpēc slāvu mitoloģija nav tik plaši un pilnībā pazīstama kā citu valstu mitoloģija. Uzdevums ir apkopot ceturkšņa materiālus.

Otrais ceturksnis. Slāvu panteons (7 stundas).

1 stunda. Dažādu mitoloģisko kultu attēli un simboli. (Ūdens, zemes, koku, uc kultūra). Mērķis ir noteikt šo simbolu lomu un nozīmi slāvu mitoloģijā. Uzdevums ir parādīt piemērus par šo simbolu izmantošanu literatūrā, CNT.

2 stundas . Attēla deformācija vai "pareizā lieta, kas jāuzsver." (Pasaku varoņi tautas mākslā). Mērķis ir izskaidrot, kā šī vai tā loma, mitoloģiskā varoņa "funkcija" ietekmēja viņa tēla veidošanos. Uzdevums ir atrast apstiprinājumu par pieredzi, kas gūta no slavenajām pasakām un leģendām.

3 stunda (trilleris). Vergija ir daba un cilvēks, vai "... viss ir sajaukts: zirgi, cilvēki ..." (Viena dzīves telpa ir viens iemiesojums, totems). Mērķis ir parādīt saistību starp cilvēku un visām dzīvajām būtnēm, kas izpaužas dažādu mītu veidos. Uzdevums ir saprast, ko cilvēks ir zaudējis un ko viņš ir ieguvis, mainot savu ideju par pasauli.

4 nodarbību prezentācija . Augstākie Peruna, Volosa, Makosh, Dazbog uc dievi utt. Pirmie pirmdzimtieši. Mērķis ir iepazīstināt studentus ar hierarhiju slāvu mitoloģisko dievu panteonā. Uzdevums ir izstrādāt priekšstatu par dažādu slāvu mitoloģijas varoņu grupu nozīmes nozīmi.

5 stundu prezentācija . Es raudāju, es peldēju. Brīvdienas, leģendas, kas saistītas ar šiem attēliem. (Akvarelis BM Kustodievs, VI Surikova darbs, VA Serovs). "Ritual". Mērķis ir iepazīstināt studentus ar mūsdienu izdzīvojušo mitoloģisko tradīciju vēsturisko ceļu. Uzdevums ir analizēt, kādas izmaiņas ir notikušas un kāpēc.

6-7 nodarbības par kultiem . Mātes Zemes kults, ūdens kulta. Koku kultūra, akmeņu kulta. Mērķis ir izskaidrot šo jēdzienu nozīmi seniem cilvēkiem. Uzdevums ir iemācīties redzēt un atpazīt šos attēlus vizuālajā mākslā un literatūrā.

3. un 4. ceturksnī studenti turpina iepazīties ar slāvu mītošu varoņiem, kuru attēli atraduši dažādos mākslas darbos. Šo stundu mērķis ir parādīt, cik organiski tradicionālā kultūra pastāv mākslā un kā tā bagātina garīgi. Nodarbību uzdevums ir iepazīties ar tradicionālo mitoloģisko attēlu iemiesojuma dažādajām formām dažādos laikmetos radītajos mākslas darbos.

Trešais ceturksnis. Mitoloģija mākslā (11 stundas).

1-2 stundas. Zemes izveidošana mitos un leģendās. (Zemes modeļi pasakās).

3-4 stundas . Debesu kārtojums. Debesis, mēnesis, saule un zvaigznes. (Saskaņā ar tautas pasakas).

5 stundas . Mājas patrons. Māja, bannik, ovinnik, sarkanbrūns utt. (Zīmes, noteikumi, apdares būda).

6 stundas . Dzīvnieku attēli mītos un pasakas. (Ilustrācijas I. J. Bilibins, A. A. Vasnetsovs utt.)

7 stundas. Varoņi un karotāji Krievu eposos. Attēlu galerija. (Radošs darbs literārajos darbos).

8 stundas . Tumši spēki: kikimori, sirēnas, raganas, vampīri, banniks, velni. Dualisms.

9 stunda . Nešķīstais spēks un bagātība. (Reālisms un pasaku fantāzija PP Bazova)

10-11 stundas. Mītiju varoņi un to iemiesojums mākslas darbos. Glezniecība, skulptūra, grafika. (Radošo radošo grupu darbs).

Ceturtais ceturksnis (8 stundas)

1 stunda . Senie attēli Msteras, Palekas, Fedoskino gleznās.

2 stundas . Pasakas par Oprah N.V. Rimskis-Korsakovs, A.I. Glinka (MA Vrubel, LS Bakst uc kostīmu skices).

3 stundas . Neticami attēli glezniecībā, teātra un dekoratīvās mākslas jomā. (Ilustrācijas pasakas pasniedzējiem Ya Vasnetsovs, I.Я. Билибин uc)

4 stundas . Darbs radošās grupās, pamatojoties uz grāmatu grafiku. (Ziņojums par darbu)

5-6 nodarbības . Kinematogrāfija. Pasaku izdomu iemiesojums ekrānā. (Pasakas filmas AI Rowe, T. N. Ptushko).

Tradicionālo brīvdienu un ikdienas dzīves vēsture Krievijā. (30 stundas plus 4 brīvdienas Krievijas Etnogrāfijas muzejā). 6. klašu programma.

"Kad mēs domājam par mūsu kultūru, mūsu vēsturi, mēs nevaram izkļūt no atmiņas, kā mēs nevaram izvairīties no sevis. Galu galā, kultūra ir spēcīgas tradīcijas, atmiņa par pagātni, un ir svarīgi saglabāt to, kas ir tā vērts. " (DS Likhačovs, "Meditācijas par Krieviju")

Cilvēku tradīciju, tautu dzīvesveida izpēte ir būtisks aspekts kultūras jaunrades pamatu izpētei. Tradīcija kopumā ir veids, kā saglabāt cilvēka sociālās organizācijas, kultūras, cilvēku garīgo spēku dzīvi. Visas tradicionālās sabiedrības normas veido sistēmu jebkura radošās radīšanas pamatu reproducēšanai un saglabāšanai. Tradīcijās tiek saglabāta vecākā pasaules apgūšanas pieredze - tā ir cilvēku garīgās dzīves forma.

Šodienas programma ir veltīta cilvēku kalendāram. Tas ir sava veida enciklopēdija no senču dzīves, kurā tiek kodēta visa cilvēku dzīve: zināšanas, paražas, brīvdienas, novērojumi, pazīmes, darba un dzīves vieta uz vietas un mājās, un daudz kas cits. Neviens tiesību aktu kopums nevar aptvert visu komplekso sistēmu mijiedarbībai starp personu un apkārtējo pasauli. Muitas tradīcijas, ko gadsimtiem ilgi izstrādājušas iepriekšējās paaudzes, šķiet, iekļaujas kādā darbībā, kurā katrs solis tika izstrādāts laikā. Gada laikā skolēni stundās iegremdē mūsu priekšteču vēsturi. Daži fakti, kurus viņi pirmo reizi mācās, mūsdienās zināmas tradīcijas, tradīcijas un brīvdienas, bieži vien nezina to vēsturisko nozīmi. Mums jāiegūst daudz no mūsu priekšgājējiem: rūpīga attieksme pret dabu, zemi, cieņu pret priekštečiem, vēsturi. Iemācieties būt uzmanīgiem, gudriem, spējīgi svinīgi svinēt svētkus. Cita ļoti svarīga kvalitāte bija cilvēkiem: spēja strādāt un priecāties kopā kopā.

Programma ļauj studentiem apgūt iepriekšējo paaudžu garīgo mantojumu, ļaujot veidot indivīdu ar apjomīgu pasaules uzskatu.

Kursa mērķi un uzdevumi:

Attīstot radošu domāšanu, attīstīt prasmi uztvert krievu kultūras pieminekļus plašā sociokulturālajā un kultūras jomā.

Pacelt studentu cieņu, interesantu attieksmi pret mūsu tautas tradicionālo kultūru. Viņas uztvere pasaules kultūras sistēmā.

Veicināt studentu kultūras un vēsturiskās atmiņas bagātināšanos.

Uzziniet, kā izmantot vēsturisko pieredzi, risinot mūsdienu morālās, estētiskās, vides un citas problēmas.

Tradicionālās kultūras izaugsmes interese kā motivācija studentu tālākai izziņas aktivitātei izpētīt citu tautu kultūru.

Apmācības forma ir atšķirīga. Tas ir gan tradicionālās nodarbības, gan grupas darbs. Jūs varat izmantot nodarbības formu, teātra izrādes. Izmantojot multimediju tehnoloģijas, notiek vairāk iespaidīgu un interesantu nodarbību. Arī, lai palīdzētu skolotājam, Pēterburgas Etnogrāfiskais muzejs izstrādāja vairākas lekcijas, ekskursijas un spēles par plašu pētāmo tēmu loku.

Pirmais ceturksnis. Atveriet kalendāru. Mūsu ikdienas maize ir (8 stundas).

1 stunda. Patiesība par kalendāriem. Cik gadu, cik daudz ziemu? ... Kā Jūlija kalendārs un Mesjatses "ieguva". Kas ir "nedēļa" un "pirmdiena" utt. (1 stunda)

2 stundas. Indijas vasara. Cowberry var būt, un sēnes nevar. Repetny brīvdienas. Jaunais gads. (2 stundas)

3 stunda. Kāpēc stāvi mazgāti ar viršu? Augstākā Luka - ņem priekšgala. (1 stunda)

4 stundas. Festivāli ir ražas svētki. Rowan nogatavojas, un sakne sauļo. (1 stunda)

5 stundas. Kur ir maize, lāči un čūskas? Kāpēc līst ronis? Kāpēc es nevaru doties uz mežu? "Kapustniki" un "muižu bēres". (2 stundas)

6 stundas. Maizes nosaukumi Etnogrāfijas muzejā. (Ekskursija)

Otrais ceturksnis. Izraisīt laiku, jautru stundu (8 stundas).

1 stunda. Lapu kritums, ugunskurs. Kāpēc uguns mirdzums un jons nevar ēst zivis. (1 stunda)

2 stundas. Mēs izplatījām un iekārtojam linu, un Haritin - pirmo audekls.

3 stunda. Jēkabs nāca kopā un kā piedauzāt riteņu ar cirvi. Krūtis, puse ziema. (1 stunda)

4 stundas. Cik daudz piektdienu ir tur nedēļā? Kuzminki - ballītes meitenes un saule dzēš. (Brīvdienu muzejā)

5 stundas. Kad ir noslēgums kāzām? Mēs pārbaudām ceļgalu ceļu. Ievads pārtrauc ledus. (1 stunda)

6 stundas. Kāpēc Prokop rakt sniega lauciņu. Kalniņi Katerinai. (1 stunda)

7 stundas. Jurievu diena. Mēs nomainām īpašnieku un sūta bērnus uz skolu. Naum to uzminēs. (1 stunda)

8 stundas. Varuukha plaisas - rūpējieties par savu degunu un ausu! Sunshine. Daniela leģenda. Brīvdienu par Modest. (1 stunda)

Trešais ceturksnis. Vai ir viegli izdzīvot ziemā? (11 stundas)

1 stunda. Svētki muzejā: Nikolīnas diena.

2 stundas. Kolyada dzimis. Kad bērni sāka daudz pasaku? Svētki no pasakas. (1 stunda)

3 stunda. Un vistas ir svētki. Sniega no slimības. Mjasoja sākums. Pēteris un Pāvils pievienoja dienu. (1 stunda)

4 stundas. Kāpēc Pēteris ir puse gailis? Kad būs Antons apkrāptu? Athanasius-clematis - rūpējies par degunu! (1 stunda)

5 stundas. Kas nogriež sēklas? Pirmā puse - tomāts, un pēc tam puse puskucis. Kas aizbildinās par crickets. (1 stunda)

6 stundas. Sretenie. Kā tas ir: "labot remontu"? Arkls, pēkšņi. (1 stunda)

7 stundas. Kad teļi tiks piedzimis? Lūkas garšīgi pīrāgi. (1 stunda)

8 stundas. Kad lādes kurpes? Kurš ir Kasjans, kurš visu aplūko - viss paliek tukšs? (1 stunda)

9 stunda. Fedot - jā, ne tas. Kad ierodas 40 putni. Kas nogriež pole? (1 stunda)

10 stundas. Ceturkšņu vispārināšana. (2 stundas)

Ceturtais ceturksnis. Pavasaris nāk, vasaras vedņi (7 stundas).

Muzeja stunda: "Pavasaris ir sarkans, par to, kas ir pienācis?" Attiecības starp vīru un dabu krievu tradicionālajā kultūrā.

2 urok.Konets ziemas jautri. Kurš gaismu sniegu un kāpēc shchi tukšs? (1 stunda)

3. Mācītājs laukā un mežā ir satraukums: lapsas ir no jauna, zaķi ir kļuvuši drosmīgāki, un lācis ir pamodies. (1 stunda)

4. Урок. Esi slinks pluzhkom - tu būsi ar pīrāgu. Kāda skaistuma: puzasta un nevis golenasta? Kāpēc tas ir labi, ja ir daudz odu un kad peldēties? (1 stunda)

5 stundas. Divas vasaras stundas: 1. Ivana Kupalas svētki.

6 stundas. 2. Svinēšana. Cep pīrāgus ar medu, ar āboliem un riekstiem.

7 stundas. Jautra nodarbība.

Simbols un pierakstīties Krievijas ikdienas kultūrā. 7. klases programma (34 stundas).

Kursa mērķis ir iepazīstināt studentus ar tradicionālās krievu kultūras īpatnībām. Identificēt oriģinālā mantojuma lomu un vietu mūsdienu mākslas kultūrā.

Lai palīdzētu saprast saikni starp mūsu senču dzīvesveidu un viņu pasaules uzskatu. Šajā sakarā šī kursa galvenie uzdevumi ir spēja atrast pasaules redzes loģiku un iezīmes apkārtējā pasaulē, ikdienas kultūras fenomenos. Izprast cilvēka garīgo orientāciju, atklāt morāles un estētiskās iezīmes ikdienas dzīvē. Spēja salīdzināt saņemto informāciju ar mūsdienu dzīves parādībām. Atpazīt to, kas ir pazudis un kas turpina dzīvot.

Miers mājā un mājās pasaulē (16 stundas)

I (1 stunda) Ievads: (nodarbības diskusija) Lielās pasaules cilvēks un likumi.

Nodarbības mērķis ir noteikt tradīciju vietu un nozīmi mūsdienu dzīvē. Uzdevums ir iemācīt bērniem redzēt, cik spēcīga ir saikne starp cilvēku un vidi, gan sociālo, gan dabas.

Noteikumi un jēdzieni: sabiedrība, vide, apkārtējā pasaule, sabiedrība un tā tālāk.

(Diskusijai idejas par shēmām tiek piedāvātas loģiskās ķēdes, kurās ir skaidri redzamas šīs attiecības.)

II. Mājas celtniecība.

I. (2 stundas) Mājas māja ir citāda. Miers mājās un mājās pasaulē. (Nodarbību seminārs)

Dažādi māju veidi Krievijā (mājiņas, jurts, dugouts uc). Kā izvēlēties būvniecības vietu, kur tika uzlikta baznīca. Muižas ierīce. Mērķis ir iepazīstināt studentus ar dažādiem cilvēku pastāvēšanas veidiem. Uzdevums ir iegūt iegūtās informācijas analīzes un salīdzināšanas prasmi. Iepazīstināšana ar terminoloģiju, kas bieži atrodama fantastikā: pagasts, mazpilsēta, cietums, nomalns, pozāts, šķūni, šķūni uc

(Pētījumam ir ieteicams salīdzināt dažāda veida mājokļu attēlus Krievijas teritorijā.) Krievijas lauku mītnes ilustrācijas, dzirnavas uzstādīšana utt. Iespējams strādāt grupās.)

II. (2 stundas) Mākslinieka asis vai kā veidot bez nagiem? Tomskas mežģīnes un pasaka par Kižu. (Nodarbības ceļojums)

Koka arhitektūras brīnumi, tās dizaina elementi un iemiesojuma dekoratīvā būtība. Mērķis ir parādīt cilvēku radošās attīstības iezīmes, inženiertehniskās domas attīstību. Uzdevums ir iemācīt atšķirt pētāmā objekta konstruktīvos un dekoratīvos elementus, tā funkcionālās īpašības. Jēdzieni: dizains, dekors, funkcija. Noteikumi: dvielis, slidotava, rāmis, gaisma utt.

(Filmas fragmentu demonstrēšana par koka arhitektūru un diskusiju.) Zīmējumu skices un arhitektūras detaļas.

III. (1 stunda) Ko no būda nevar izvilkt? Krāsns un viss ar to saistīts. Kubi, kastes un citas mēbeles.

IV. (1 stunda) brīnumi "rēkā" un "virtuvē-samovārā".

(Nodarbības 4 un 5 ir savienoti ar kopīgiem mērķiem un uzdevumiem) Nodarbības-studiju. Mērķis - pārzināšana kultūras dzīves mūsu senči. Kā apmetās mājā, gan dekorētas. Uzdevums - lai pierādītu izmantošanu dažādās radošās domas un iztēles cilvēkam savā vidē. "Stāsti" mūsdienu lietas par saviem "priekštečiem" (blenderis, kafijas automāts vecajā veidā). Amati skolēnus par mācību materiāliem, prezentācijām, radošo izpēti.

III Zemes māte, medmāsa.

Zeme kā simbols dzīvi. Kā atgūt zemi. Attiecības ar dabu. Daba ir dāsna, Kas nolemts, cik daudz un cik viņa var veikt. Maize - svarīga daļa no sistēmas vērtībām krieviem. Rituāli un muita, kas saistīti ar lauku darbu. Kas nozīmē "sēdēt uz zemes."

Šo mācību mērķis - lai parādītu skolēniem morālo attieksmi senais uz zemes, uz darbu ir lauksaimniekam, augļi šo smago darbu. Uzdevums - iemācīties analizēt un salīdzināt vērtību sistēmu senās sabiedrības un mūsu laikabiedriem.

1. I. stunda (2 stundas). Novena un wasteland, vai kā vīrietis "iegūst" zemi. (Unit-ekskursija, saruna)
2. II. Stunda (2 stundas). Dodiet mums, ak, tas ir viegli nospiest. rīki. (Nodarbība un laboratorijas uz attēla, studenti mērķi objektu :. Harrow, arkls, sukovatka un citi noteikt.)
3. III. Stunda (2 stundas). Pļaujas beigas. "Dozhinki" - brīvdienu. (Nodarbība konkurence. Mīklas, sakāmvārdi, kas veltīta ražas novākšanas)
4. IV. Stunda (2 stundas). Sacred produktu. "Corn" no vārda "live". (Nodarbība, pētījums. No kāda veida graudu labības. Of fizikā un ķīmijā. OVIN, pašreizējais flail sadilo un āmurus uc vēsturi.)
5. V. stunda (1 stunda). Tēmas vispārinājums.

IV zvejniecība un rokdarbu. (8 stundas)

Šādas nodarbības ir veltītas vajadzībām dzīves stundās: linu audzēšanas, apģērbu ražošanā. Housewares, kultivēšanu dārzs un citi.

Atribūti un slepeno simboli ietverti gatavā produkta un tā ražošanas procesu. Prasmes, ka mūsu senči piederēja. Šo mācību mērķis ir parādīt, kā ar visu lietderību un efektivitāti ražošanas metožu Voves sēkla produktu ir klāt radošums. nodarbības uzdevums - izsekot izcelsmi veidošanās mākslas kultūru Krievijas iedzīvotāju. (2-in daļās)

1. Daļa. Amatniecība.

I. nodarbība. (1 stunda) veļa zveju. Blue lauks. Kaut pateikt veļu. Par linu ražošanas procesu, ar to saistītos rituāli un tradīcijas.

1. Nodarbība. (02:00) skotinkoy disks - ne iet dzeguze muti. Uz mazākiem brāļiem. Ārstēšana dzīvniekiem. (Šeit var runāt par tādiem tradicionālajiem zvejas veidiem, piemēram, zvejas un medībām.)

III. Nodarbība. (01:00) Pasaulei, ka dārzs - tas joprojām pieaug. In Ogorodny Faktiski, tāpat kā jebkura cita persona organizē telpu. Tas ir arī visā pasaulē, kas tur un saviem likumiem, savu pasūtījumu.

1. Daļa. Amatniecība.

I. nodarbība. (2 stundas) tipi amatniecība. Get dressed, uzvilkt apavus un rotā māju. Tradicionālās simbolika, kas tika izmantots apģērbu un sadzīves priekšmetus. Simboli mātes zemes, dzīvības koka, simboliskus attēlus dzīvniekiem. atrisināt rotas

1. Nodarbība. (3:00) Ko varētu ietaupīt? Ziņojumi studentu par pašreiz spēkā esošo nacionālo amatniecību. Darbs radošajās grupās, kam seko diskusija. Ekspertu konsultācijas.

III. Nodarbība. (1 stunda) vai kur Portische fons? Secrets par tautas tērpu. Funkcijas tradicionālo apģērbu. Ko var pateikt par cilvēka apģērbu.

1. Nodarbība. (1 stunda) Pogas molded, savīti cilpa. Kas bija paredzēts, lai varētu visiem? Ko mācīt zēnus un meitenes.

Šajā daļā nodarbības vērsta uz svarīgākajiem rituāliem cilvēka dzīvē: dzimšanas, kāzas ...

V rituāliem un brīvdienas (7 stundas)

Kā daļu no sarunas par radošumu. Kā cilvēki rotā savus mājokļus ietērps kā izveidot laimīgu brīvdienas un adekvāti kopā viņa pēdējā ceļojumā. Kā atpūsties pēc darba, un ko darīt bērniem. Dažādu formu cilvēka mijiedarbību ar sabiedrību pētījums. Uzdevums - lai izskaidrotu jēdzienu: morāles, ētikas, etiķete un uzvedības normas. Citāti no "patriarhālo despotisms", kas kļuva populārs izteiciens. (Nodarbības var veikt formā spēli. Iestudējums ir iespējams.)

Mērķis - parādīt izcelsmi radošo mantojumu mūsu tauta. Uzdevums - lai palīdzētu studentiem redzēt, ka radīja profesionālo mākslinieku ietekmē tradicionālo kultūru.

1. , I. (1 stunda) Procedūra in all. Kas ir "Domostroy", un ka no tā mēs saņēmām?
2. II. (01:00) Rite dzīvē un nāvi. Kā gatavs injicēt.
3. III. (1:00) Kādi bija izklaides. Ko un kā bērni spēlēja.
4. IV. (03:00) Vecākie pie galda. Meal.

Šajā daļā mēs runājam par virtuvi. Ko viņi ēda, ko viņi cienāja kā ievērot gavēni kā konservētu pārtiku. Secrets of cooking. Mērķis - tikšanās ar citu dīvainu un nozīmīgu daļu no dzīves mūsu senči. Uzdevums - modināt interesi audzēkņu ikdienas kultūru Krievijas iedzīvotāju.

1. V. (1 stunda) Atbilstības tradīcijas sintēze ceturksnī.

  No krievu arhitektūras vēsturi. 8. klase programma (34 stundas).

Arhitektūra, tāpat kā jebkuru citu mākslas formu, var pateikt daudz uzmanīgs, pārdomāto skatītāju. Īpaši arhitektūra ir cieši saistīta ar sociālajām pārmaiņām. No arhitektūras uzdevums, saskaņā ar Vitruvius gudrs, lai izveidotu "spēcīga, noderīgu un skaistu." Kā tas ir skaidrs, un tas ir viegli saprast. Bet stāsts nolemj pati: dažkārt iznīcināja lielisko piemērus darbi cilvēka ģēnijs, un strīdīgie un mazpazīstami laikabiedri nodzīvot daudzus gadsimtus.

Ir skaidrs, ka izskats ēkas ietekmē klimata, tradīcijas, pieejamība celtniecības materiālu uc Bet ir arī daudz sarežģītākiem jautājumiem :. Kā maiņu stils mākslā arhitektūra, kāpēc garīgā dzīve ietekmē konstrukcijas izmaiņas, gan par politisko situāciju valstī, ir atkarīgs no dekora ēkas ? Uz šiem un daudziem citiem jautājumiem tiks atbildēts materiālu kursa.

Arhitektūra, tāpat kā karaliene Mākslas apvieno ne tikai dažāda veida tēlotājas mākslas, bet arī attīsta saskaņā ar sabiedrības attīstību. Tādējādi pētījumā krievu arhitektūras studenti izveidoja īpašu vēsturisko ēru produktu sapratni, apzinās attieksme pret kultūras pieminekļu aizsardzības izstrādā radošu pieeju analīzi un novērtējumu par iepriekšējo kultūru, kā arī izveidot un pilnību pasaulē.

1. I. (2 stundas) Ievads. Cilvēku dzīvošanai.
2. Dzīvesstils un mājās. Klejotāju un apmetās dzīvi. Cilvēku vajadzības un ēku veidiem.
3. SĀKUMS arhitektūra? No organizācijas no