Iztēle un jaunrade. Kas ir tas, kas notiek

Mēs visi zinām , kāda iztēli. Bieži vien, stāsta kaut ko viens otram, mēs sakām: "Vai jūs varat iedomāties?". Lai to izdarītu, un mums ir iztēli un radošumu izgudrot un pārstāvēt.

Pasniedzot kaut ko, ir dažādas garīgās attēli cilvēka prātā. Un atkarībā no to izcelsmes iztēle var būt radošs un reproduktīvās (reproduktīvā). Pamatojoties uz grafisku vai mutisku aprakstu attēliem rodas reproduktīvo iztēli. Piemēram, lasot romānu, var garīgi izdarīt sev attēlu ar stāstu, kas izrādījās varonis grāmatas aprakstīto, un pamatojoties uz mutisku aprakstu redzēt savu attēlu, apģērbu, sejas, uc

Attēli produktīvu (radošās) iztēle, atšķiras ar savu oriģinalitāti. Tās filtrē mums patstāvīgi, neatsaucoties uz aprakstu neko. Tā jau ir grūti nākt klajā ar kaut ko jaunu, nepatīk stāstus, mēs jau zinām. Mēs saprotam, kas ir apdraudēta, jo iegūtie attēli šajā laikā ir elementi produktīvas (radošās) iztēli.

Iztēle - ir sava veida garīgās konstrukcijas (reprezentācijas) produkta darbības pirms tās rašanās, kā arī izveides programmas rīcību gadījumā, ja pretrunīga situācija raksturo nenoteiktība.

Priekšrocība iztēle, ka to var izmantot, lai atrastu izeju no problēmas situāciju un pieņemt lēmumu bez nepieciešamās zināšanas. Fantasizing (iztēloties), varat izlaist dažus posmus domāšanas un saņemt mums vēlamo gala rezultātu.

Iztēle ir divu veidu - aktīvo un pasīvo.

Aktīva iztēle un radošums palīdz risināt konkrētas problēmas un uzdevumus, atkarībā no iztēles rakstura, kas ir sadalīts radošā (produktīvā) un atskaņošanu (reproduktīvā).

Par reproduktīvo iztēli, jo tas rada attēlus, kas atbilst aprakstošs īpatnība. Piemēram, lasot literatūru, bet pētot karti jebkurā jomā vai vēsturiskiem notikumiem, kas uzburt prātā, kas ir aprakstīta grāmatās, stāsti, kartes, un tā tālāk. N. Un, spēlējot objektus, par kuriem telpiskās īpašības ir liels (liels) vērtība, teiksim telpisko iztēli.

Atšķirībā no segu, produktīvs iztēle un radošums vien rada jaunus attēlus, kas tiek realizēti izmaksu oriģinālo produktu un darbību. Kā produktīvs iztēle - būtisks elements radošo darbību.

Daudzi brīnums, par to, kāpēc jums ir nepieciešams, lai attīstītu Preschooler iztēli un radošumu, ja loģiski tas būtu gaišāku un oriģinālu nekā pieaugušajiem. Tomēr šī teorija ir nepareizi. Saskaņā ar psihologiem, bērnu iztēle attīstās pakāpeniski, uzkrājot zināmu pieredzi, tāpēc tas ir absolūti visi attēli iztēle mēs iegūstam no pieredzes dzīvē, un nav svarīgi, cik dīvaini tas būtu, tie ir balstīti uz šiem pārstāvniecībām. Īsāk sakot, tikai daudzveidība un apjoms mūsu pieredzi atkarīgs potenciālu iztēli.

Pamatojoties uz iepriekš minēto, var secināt, ka bērna iztēle ir daudz nabadzīgākas nekā pieaugušajiem. Mazāk dzīves pieredzi, tāpēc ir mazāk materiāla fantāzijas.

Bērniem ir nepieciešams attīstīt radošo iztēli, jo zīdaiņa līdz pusaudža vecumam persona varētu izdarīt dažus attēlus manā galvā, bez grūtībām ne tikai pasakains, bet arī reāla.

Jo dzīvē bērna iztēli spēlē nedaudz atšķirīga nozīme nekā pieaugušo dzīvē. Ar fantāziju toddler labāk izprast apkārtējo pasauli un sevi.